unit 2 you shouldn’t be late. 教案

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1、Module10Unit2Youshouldn’tbelate.教案一、知识目标1.能听懂课文活动的内容，能在听录音的过程中从语句中辨别出单词：rule，kind，late，try，hard，helpful，fall，bump，fell，bumped。2.能在句子中正确使用单词：rule，kind，late，try，hard，helpful，fall，bump，fell，bumped，会用should，shouldn't表达该做或不该做的事。3.能朗读Unit2中活动1的句子，能在短文的阅读中找出

2、关于该做或不该做的相关信息。能在图片提示下、跟着录音在语句中正确朗读单词：rule，kind，late，try，hard，helpful，fall，bump，fell，bumped。4.能够抄写、选择或根据拼读规则补全单词：should，shouldn't。能用should，shouldn't对课文中的重点句式进行填空：Youshouldn'tbelate.Youshouldtryhard.二、能力目标1.能听懂课文活动的内容。2.会用should，shouldn't表达该做或不该做的事。3.能朗

3、读Unit2中活动1的句子。4.能在短文的阅读中找出关于该做或不该做的相关信息。5.能用should，shouldn't对课文中的重点句式进行填空：Youshouldn'tbelate.Youshouldtryhard.6.Should，shouldn't的用法：Youshouldn'tbelate.Youshouldtryhard.三、情感目标教育孩子要养成良好的文明行为和习惯，做个讲卫生、讲文明的好孩子。四、教学重难点1.重点：用should，shouldn't表达该做或不该做的事。2.难点：

4、能用英语谈论应当做某事和不应当做某事。五、教学工具Picture,cassette,tape,card,CAI六、教学步骤Step1Warmup老师出示课文活动1的挂图，把学生分为四组，分别扮演Daming，Linging，Sam和MsSmart给挂图配音，鼓励学生在配音过程中添加适当的动作和表情。Step2Leadin老师就课文活动1的对话内容进行提问：“WhatshouldTomdo?Whatshouldn'tTomdo?”引导学生回答：“Tomshouldtidyhistoys.Tomsho

5、uldn'tplaywiththeCDs.AndTomshouldn'ttakethebooksofftheShelves.”老师继续提问：“Thenwhatshouldwedoandwhatshouldn'twedoatschool?”请学生试着说一说。那么英国学校又有哪些规则呢？让我们来学习课文。老师导人新课。Step3Textlearning老师用投影展示课文活动1的几幅图，让学生说一说这些图的内容。然后请学生带着问题听一遍录音。听完后请学生说出答案。老师再放录音，每句话后停顿，请学生跟读，

6、鼓励学生模仿录音的语音和语调。检查朗读的情况，可以让每个学生读一句或个别抽读。老师注意要适时纠正学生的错误，发现学生在理解和掌握课文中的问题，给予及时解决。请学生看课本练习1。老师播放录音，请学生边听边看图。再放录音，请学生判断每句话的叙述是否正确。完成后，请几名学生说出他们的答案，全班一起订正。Step4Consolidation.1.请学生先读一读练习2所给出的单词或词组，然后参照例子用它们说一说本班的学生准则。请学生四人一组，互相交流一下自己的看法，老师巡视给予指导。最后老师把大家的意见汇总

7、起来，然后让学生把总结好的班规写在练习3的横线上。2.老师播放录音，先请学生整体把握节奏。再听录音，请学生边看插图边讨论各段的大意，提出不懂的地方，老师根据学生的疑问进行讲解并提示学生发现押韵的单词，如：said－bed一head。在理解了内容的基础上，鼓励学生配上相应的动作，边朗读边表演。3.老师请学生先阅读图中的内容，两人一组讨论哪件事情应该做，哪件事情不应该做。然后开始做游戏，掷到哪幅图，就说一说相应的句子。谁得的分数高，谁就是胜利者。4.请学生自由发言，说一说日常学习生活中自己应该做哪些事

8、情，不应该做哪些事情。然后由老师做示范，请一名学生闭上眼睛，按照老师的口令行动，如老师说：“Youshouldgostraight.”学生就朝前走。再将学生分为两人一组，开展游戏。Homework:试着将本班的日常行为准则译成英语。