孙柏舞鱼骨教案《三六，小放驴》

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1、湘教版中小学音乐教学设计三六，小放驴主备：孙柏舞教学内容：湘版第8年级下册册第4课教材分析：本课所用教材是湘教版新编教材初中八年级下册。本单元是《八音和鸣》本课是欣赏民族器乐作品《三六》以及《小放驴》。《三六》又名《三落》是江南丝竹八大曲之一。李芳园后将其改名为《梅花三弄》，并在各段都加有小标题。而与之对应的《小放驴》是一首河北吹歌，乐曲结构短小，轻松诙谐，富有生活气息，表现了北方农村中放驴的生活情景。这种豪放粗狂的风格与江南丝竹的轻柔细腻形成鲜明对比，也表现出南方与北方的生活性格差异。使学生在欣赏音乐的同时了解地域不同而带来的文化差异，文化特点。教学目标：1、感受

2、《三六》和《小放驴》的特色，感知中国传统音乐因为地域不同而产生的差异，激发学生热爱民族民间音乐的兴趣。2、通过对比聆听《三六》和《小放驴》的不同，能够哼唱音乐主题，并能听辨出乐曲的主奏乐器。3、通过对比聆听，对比乐器音色特点，演唱主题旋律等方式欣赏《三六》和《小放驴》教学重点：欣赏《三六》《小放驴》能够演唱乐曲主题，并体会两首作品的不同。教学难点：感受南北文化差异，并能总结出区别特点，从音乐的情绪，力度，速度的变化感受乐曲的情感变化。教学准备：钢琴、多媒体课件课时:第1课时教学过程设计教师活动教学环节学生活动设计意图个性化修改师：师播放江南丝竹版本的《春江花月夜》请

3、生感受这个版本与之前所欣赏的民族管弦乐团的《春江花月夜》有什么不同。师：今天老师带大家欣赏一首导入激趣生：江南丝竹版本的《春江花月夜》更清新典雅。通过《春江花月夜》的江南丝竹版本的演奏，起到承上启下的作用，过渡到江南丝竹的特点，使学生对江南丝竹产生兴趣。介绍江南丝竹，使学生对乐曲有个基本的认识。4湘教版中小学音乐教学设计江南丝竹八大曲之一的《三六》。江南丝竹顾名思义，取江南之丝弦乐器，江南之竹管乐器组成江南丝竹，而究竟有哪些乐器呢？请听。师：请听《三六》，并告诉我，你听到了哪些丝竹乐器？师：很好，让我们再次聆听乐曲，请你告诉我这些乐器有什么样的特点？造就了乐曲的什么

4、样的风格？师：再次聆听乐曲，请集中注意力听，请告诉我你印象最深刻的旋律是什么？并哼唱出来。师：旋律的特点是什么呢？师：很好，流畅婉转的旋律体现了江南人民细致含蓄地性格特色，为什么这么说呢？请听一首北方的乐曲《小放驴》感受这首乐曲所体现的北方特色是什么呢？师：《小放驴》给你怎样的感觉？师：让我们再次聆听乐曲，请你告诉我你听到了哪些乐器？师：这些乐器的音色有什么特点？师：介绍河北吹歌：流行于河北民间的吹打音乐，以管子和唢呐作为主奏乐器，吹奏的大多是民歌和戏曲唱腔，因而得吹歌之名。师：这样活泼而豪放的音乐，我们再次聆听一遍，请哼唱你认为是主题音乐的旋律。新课教学生：丝：二

5、胡，中胡，琵琶，三弦，扬琴。。。竹：笛子，箫，笙，板等生：乐器的音色都是清新典雅，细腻婉转的。造就了乐曲抒情优美，流畅婉转的风格。生：哼唱印象最深的旋律。生：婉转动听。生：对比聆听河北吹歌《小放驴》生：活泼，热烈。生：唢呐，管子。生：高亢，嘹亮。生：哼唱主题旋律。初听乐曲并且感受乐曲的合奏乐器，对乐曲有初步的了解。复听乐曲感受乐器音色的特点，已经江南丝竹这一类型乐曲的基本特点。通过哼唱印象深刻地旋律，发现江南丝竹一大特点，旋律流畅委婉。反应出江南人民细致含蓄地特色。对比聆听河北吹歌《小放驴》感受北方的特点。初步感受《小放驴》的情绪。通过感受主奏乐器的音色感受乐器音色

6、所能表现得情绪特征。介绍河北吹歌，使学生进一步了解河北吹歌这一体裁的特征。锻炼学生自己判断并哼唱什么是乐曲的主题旋律的能力。4湘教版中小学音乐教学设计师：很好，两首音乐不同的性格特征，也代表了南方与北方人的性格特征，这就是文化的差异。师初步总结对比。师：下面让我们来分组大家体验一下音乐给我们带来的性格差异。请男生代表北方，女生代表南方。男生用打击乐器打击一段节奏跟随《小放驴》一起演奏，女生用竖笛演奏一段旋律跟随《三六》一起演奏，我们来比比看，谁更把性格特点体现出来。拓展延伸生：分男女小组，演奏不同乐器，男生演奏打击乐器，女生演奏竖笛，分别演奏江南丝竹和河北吹歌，体现

7、南北差异。学生通过亲身的表现乐曲的情绪与性格特征，更深的感受到江南丝竹与河北吹歌的特征。师：今天的江南丝竹与河北吹歌的对比演奏给你怎样的感受？你更喜欢那一种体裁？师：江南丝竹流畅清新，婉转动人，河北吹歌豪放不羁，活泼爽朗，都带给我们美的享受，这就是我们中华民族音乐文化的博大精深，这些精神财富还有很多，等待着大家去发掘发现，并等待大家发扬光大。课堂小结生：说感受。说喜好。通过学生说感受小结课堂。同时总结课堂，激发学生热爱中国音乐文化的兴趣。板书设计：1.江南丝竹：主奏乐器音色特点旋律走向速度变化2.河北吹歌：主奏乐器音色特点旋律走向速度变化4湘教版中小学音乐教学设