第2课原始的农耕生活

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1、备课时间：年月日课题第2课：原始的农耕生活课时1课型新授学随笔教学目标1、知道河姆渡、半坡原始居民，简要概述他们的农耕生活 归纳原始农耕生活的主要特征2、比较河姆渡、半坡原始居民在生产、生活上比北京人 山顶洞人有了哪些进步3、分析认识不同的地理环境形成了不同的农耕生活。教学随笔教学重点河姆渡、半坡原始居民的农耕生活教学难点对农耕生活的理解认识教学方法自学辅导、小组合作探究教学资源课本、伴你学、地图册、填充图册、多媒体教学流程教师活动学生活动情景导入，目标展示小组合作，梳理知识阅读课本导言框，引入本课。出示本课学习目标。1、阅读教材第7～9页，在

2、课本上标出知识点。原始居民生活时间生活地点劳动工具农作物房屋样式河姆渡半坡学生阅读导言框学生自主感受学习目标学生以小组为单位，合作学习，梳理知识讨论交流，教师点拨巩固练习，信息反馈2、自己概述河姆渡、半坡原始居民的农耕生活 3、说说河姆渡、半坡原始居民比北京人、山顶洞人有了哪些进步？1、我的问题：……2、我们的问题：……3、老师的问题：归纳一下原始农耕生活的主要特征？河姆渡、半坡原始居民建造的房屋各有什么特点？为什么？梳理结构：农耕河姆与半坡、定居长江与黄河，培育水稻与粟米、农畜陶纺有分工。 １．指导学生总结本课所学知识。２．指导学生完成填充图

3、册。３．指导学生完成伴你学。４．订正填充图册和伴你学。5．巩固练习1、下列属于长江流域原始农耕时代的居民的是（）A、元谋人 B、北京人C、河姆渡原始居民   D、半坡原始居民2、河姆渡原始居民生活主食是（）半坡原始居民生活主食（）A、玉米  B、水稻  C、小麦   D、粟3、下列说法最能体现原始农耕生活特点的一项是（）A、种植粮食  B、饲养家禽   C、制造陶器    D、定居4、如果你去西安旅游，你能就近参观（）A、河姆渡原始居民遗址  B、元谋人遗址学习质疑发问，相互讨论交流学生独立完成，订正答案。C、半坡原始居民D、山顶洞人5、我国在

4、世界上最早种植的农作物是（）A、水稻、小麦  B、水稻、玉米  C、水稻、粟  D、玉米、粟6、下列能反映河姆渡、半坡原始居民的生活比以前进步的是  （） ①会种植粮食  ②会饲养家禽   ③会制造陶器   ④会建造房屋7、请你判断这是哪一处文化遗址。发掘的实物有：①灰烬堆②磨制的     石刀、石斧③骨针④彩陶片⑤有房屋痕迹（）A、元谋人遗址B、河姆渡原始居民遗址 C、山顶洞人遗址 D、半坡原始居民遗址板书设计第2课：原始的农耕生活一、河姆渡原始居民二、半坡原始居民三、大汶口原始居民推荐作业教学反思对河姆渡和半坡原始居民的生活状态采用表格的形

5、式让学生自学归纳，一是有条理，二是学生对二者的情况一目了然，自然会认识到二者的不同之处。