《饮一杯月光》教学设计1

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1、《登鹳雀楼》同步练习【教材解析】　　《饮一杯月光》是西师版小学语文二年级上册第四单元的第一课，这是一首极富生活气息、想象新奇的儿童诗。夏夜的宁静，月夜纳凉的惬意，加之美好的想象与感悟，非常富有诗情画意，其中蕴含的愉快的心情，美好的愿望，温馨的关爱，更是耐人寻味。【教学目标】1、知识目标：借助汉语拼音认识12个生字，会写“永、宁、庭、微”等8个字，感受汉字的形体美。2、能力目标：理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。3、情感目标：通过对月光的想象和理解，感悟诗中描绘的美好情景，使学生懂得只要用心关注和感受自己身边的美好事物，就会永远

2、快乐和幸福。【教学重难点】重点：学习生字词，指导学生有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。难点：对文中月光的想象和理解。【教学过程】一、听曲赏景引入（展示课件一）（师生一起听《月光曲》，一边欣赏美丽的月夜）师：孩子们，你们觉得美吗?待学生回答后，让生自由说说听、看后的感受。师：月光的美不但能从音乐中感受到，从月色中欣赏到，还能从酒杯中品尝到呢!今天我们就一起来欣赏品读金波爷爷的诗歌《饮一杯月光》。（板书课题）二、师示范读诗歌，生认真听，初步感知课文内容。三、初读诗歌。1、生借助拼音自由朗读诗歌。2、集体正音。3、学生把喜欢的词、句用喜欢的符号勾画出来。四、

3、自主识字。1、分四人一小组识字。互相帮助，集思广益，交流识字方法。2、汇报识字情况。你会认哪些字，是用什么方法记的？（说得好的发给小星星）加一加：杯近鸣衬宁凉换一换：饮分解部件：微庭图画识字：杯表情识字：微3、游戏巩固识字。（摘月亮）　　师先设计好美丽的夏夜图，在其间贴上“月亮”卡片，每一张卡片背后都有一个生字。学生上台摘月亮，认对上面的字后，就当小老师教读两遍，评一评，谁教得好，并奖一颗小星星。五、引领感悟。1、夏夜的宁静。　　①自由读第一小节，你知道了什么？　　②夏天的月夜，可能会听到哪些声音？（蝉、蛐蛐、蛙等）　　师：我们一起倾听夏夜动物的

4、声音，感受夏夜的美，夏夜的宁静。　　③听虫鸣。（出示课件二）　　④学生轻声读诗，读出夏夜的宁静。2、美好的想象。（出示课件三）　　①月光像什么？围绕这一问题，引导学生欣赏月光图片，并说话。师相机出示描写月光的句子，让学生读一读。如：月光照在大地上，就像披上了轻纱。月光像薄雾，朦朦胧胧的，好美呀!月光像瀑布，从天而降。　　②金波爷爷一家人在这美好的夜晚，做了什么呢？（纳凉）　　③指导看图。（让学生自由说，把看到的说出来）　　师：在这美丽的月光下，金波爷爷一家纳凉，谈心，多惬意呀!　　④带着愉快的心情读一读第二小节。3、举杯畅饮。（以月色图为背景，用

5、果冻壳当酒杯）　　①师：月色多迷人呀，在这美丽的夜晚，我们也开怀畅饮吧！引导学生结合生活体验，想象一家人可能为什么干杯？体会和谐快乐的生活情景。　　（为全家人团聚干杯；为家人的生日祝福干杯;为班级评上榜样班级干杯；为同学的进步干杯。）　　师：月光像美酒，滋润着我们的心，月光也是美好的祝愿，温馨的关爱，现在你们可以体会作者的心情了吧。　　②让我们用高兴，激动的语气读一读第三节吧。　　师：在我们身边，有许许多多美好的事物，只要我们细心关注，用心感受，心中就会充满希望，就会幸福快乐！（板书：幸福、快乐）六、拓展练习。收集关于“月”的诗歌、歌曲，准备开一

6、个歌舞晚会，一起感受月光的美，生活的美。七、欢乐共舞。　　音乐起（月光曲），全班学生在教师带领下，翩翩起舞，并随着美妙的音乐，有感情地朗诵《饮一杯月光》。【板书设计】　　板书设计以美丽的月色图为背景，课题贴其中，中间贴一酒杯，酒杯上贴上“幸福、快乐”字样。　　自评：　　针对儿童好奇心的特点，导入时激发学生的兴趣，采用一边听一边赏，让孩子们眼耳并用，全身心投入到学习中，做学习的主人，并且这样的设计能让孩子们对月景有更深的记忆。让学生说说听、看后的感受，充分发挥学生的主动性，想说就说，同时锻炼他们口头表达能力。　　让学生先听老师读，再借助拼音自由读，

7、集体正音，符合“循序渐进”的认知规律，同时，让学生用喜欢的符号勾画喜欢的词、句，这有利于学生兴趣的培养。兴趣是小学生最好的老师，有了学习的兴趣，教学就成功了一半。同时老师是孩子们心目中的偶像，示范读也能让学生受到潜移默化的影响，激发孩子们学习的兴趣。