七上科学新教材第3章的解读

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1、七上科学新教材第3章的解读苍南县民族中学科学组第3章《人类的家园——地球》中的内容包括以下几节：第1节地球的形状和内部结构、第2节地球仪和地图、第3节组成地壳的岩石（新增）、第4节地壳变动和火山地震（原七下）、第5节泥石流（新增）、第6节地球表面的版块（原七下）、第7节地形和地形图（原七下）。相对于原教材而言，新教材有以下两点改变：1、把“认识地球以外的世界”的内容移到下册，有助于降低开始学习科学的难度2、把与地球相关的整合在一起，由整体到局部来展开。顺应学生认知发展。为什么要新增加两节内容，我认为：1、符合以地球为核心的知识序展开，2、符合

2、地域特点，岩石较为常见，泥石流是目前较为频发的地质灾害，有助于加强自我保护。一、新老课程内容对照1、整体对照：把宇宙部分内容放到了七下，把地球部分的内容提到本册来。2、内容对照（1）更重视顺应学生的认知规律教学启示：选择学生熟悉的有关科学问题或背景作为教学起点理清每节教学内容的逻辑顺应学生的认知逻辑教学活动应以学生的学习思维为主线而展开（2）更重视应用科学知识解释实际问题教学启示：引导学生深刻理解科学概念、原理的本质。教学中要呈现真实的实际现象或问题让学生分析。（3）更重视科学探究教学启示：重视对探究基本技能的教学（观察技能、实验技能、收集和

3、处理信息的技能。）尽量设计让学生亲历科学探究，并适当指导。可以是片段的探究，但要重视学生科学思维的培养。对科学探究要有整体观，螺旋上升，不同年级应有不同的要求（4）重视知识的完整性和螺旋上升教学启示：研读教材、教参、课标，把握教学的尺度（5）由STS向STSE变化教学启示：在教学中应结合真实的情境或实例，引导学生认识科学、技术、社会、环境的联系可以让学生利用网络收集与内容相关的资料和信息，培养学生生获取信息的能力（6）插图的变化教学启示：教学中选用真实、有用、有趣、有教育意义的清晰图片。要充分解读插图背后所蕴含的科学（7）本章提要变为本章回顾

4、教学启示：在教学中，要重视回顾总结，建构知识框架或概念图。二、对新增部分的解读以《第3节组成地壳的岩石》为例（一）课标要求：①知道沉积岩、岩浆岩和变质岩是组成地壳的三类岩石。②识别几种常见的沉积岩、岩浆岩和变质岩。(二)相关内容解读1、什么是岩石？岩石，是固态矿物或矿物的混合物，由一种或多种矿物组成的，具有一定结构构造的集合体，也有少数包含有生物的遗骸或遗迹（即化石）。其中海面下的岩石称为礁、暗礁及暗沙。2、岩石是如何形成的？如果按质量计算，在地壳中，约有3/4的岩石是由地球内部的岩浆冷却后凝结而成的，人们称它为“岩浆岩”或者“火成岩”。所以

5、岩浆岩是岩浆喷出地表或侵入地壳冷却而形成的，但它分布于地表的不多。有少数的岩石是泥沙、矿物质和生物遗体等长期沉积在江湖和海洋底下，经过长期紧压胶结，以及在地球内部热力的作用下，变成了岩石，人们称它为“沉积岩”，沉积岩尽管所占的比例不多，可它多数分布在地表面。岩浆岩和沉积岩形成之后，受地壳内部的高温高压的作用，改变了性质和结构，就形成了另一种岩石——变质岩。岩浆岩、沉积岩、变质岩这3种岩石之间还可以互相转化：3、岩石的类型及常见的岩石类型重要特征常见的岩石岩浆岩（1）有明显的矿物晶体颗粒（2）有明显的气孔（3）还有的具有柱状结构玄武岩花岗岩流纹

6、岩类型重要特征常见的岩石沉积岩有明显的层状结构特征或化石砂岩石灰岩铁质岩类型重要特征常见的岩石变质岩具有片状结构（板状、片状、片麻状）大理石岩石英岩回归生活应用科学理性学习感性认知生活原态（三）本节编排思路观察岩石的不同特征为什么会有不同的特征？与岩石的成因有关三种类型岩石的形成及特征再给课本图3-22中A-I归类观察常见的的五种岩石再归类岩石的应用初步观察理性分析巩固应用科学观察再应用科学与生活