《鲁滨逊漂流记》导读教案

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1、《鲁滨逊漂流记》导读教案第一课时南通市北城小学陆志娟教学目标：1.让学生初步了解《鲁滨逊漂流记》及其作者。知道《鲁滨逊漂流记》一部是世界文学宝库中不朽的名著。2.激发兴趣，让学生开阔眼界，增长智慧，培养和锻炼自己的顽强意志。3.通过导读，让学生继续学习读整本书的基本方法，培养记读书笔记的习惯。教学重点：培养学生良好的阅读习惯和浓厚的阅读兴趣教学难点：加强指导与交流，让读“整本书”的要求，逐步地、有效地得到落实。教时安排：两课时，（学生课外自读两周，读前读后各一课时）课前准备：1.印发小说选段“孤岛生活”。2.布置学生阅读“我读书、我快乐”中的引读。3.制作课件教学过程：

2、第一课时一、导入：同学们记得我叫什么名字吗?(生答)我给你们留下了什么印象？能否用一两句话描述一下？（生答）你们学会了用语言描绘人物形象，非常好！（略停）你们知道我最喜欢做什么吗?(生答)我最喜欢读文学书籍，你们知道为什么吗?因为（出示幻灯片一）文学——是比鸟飞得还远的梦想！文学——是比花开得美的情感！文学——是比星闪得还亮的智慧！文学——是永远的无价之宝！文学——是我们到了一百岁还忘不了的信念！二、了解性阅读的指导1.今天，陆老师带来了一本书，你们知道应该怎样来读这一整本书呢？2.我们可以先了解书的题目、作者，《鲁滨逊漂流记》的作者是英国人，他叫丹尼尔．笛福。（板书：

3、英丹尼尔．笛福）我们一起来了解一下吧！（出示幻灯片二）4笛福丹尼尔.笛福（1660-1731），他被誉为“英国与欧洲的小说之父”。他的作品《鲁滨逊漂流记》、《摩尔.弗兰德斯》、《辛格尔顿船长》、《大疫年日记》等，对英国及欧洲小说的发展起了巨大的作用。《鲁滨逊飘流记》是笛福文学作品中最有影响的一部，也是英国文学史上的第一篇小说，成为了世界文学宝库中一部不朽的著作，在世界范围内广泛流传，到20世纪初，己出版译本或模仿本至少达700种之多。3.《鲁滨逊漂流记》是英国文学史上的第一篇小说，也是世界文学宝库中一部不朽的著作，深受世界人们的喜欢，因而它有许多种版本。如（出示幻灯片三

4、）4.同学们请看，当我们第一次拿到一本书时，一般翻到封二，都会看到这样的内容提要，告诉我们故事的梗概，帮助我们对整本书有一个初步的了解。让我们一起走近鲁滨逊，跟着他漂流吧！（出示幻灯片四）故事梗概本书讲述了一个具有冒险主义精神的英国人，不听父母劝阻，去海外历险，不想却被困于孤岛上，孤苦伶仃，生存艰难。但他并没有放弃希望，以非凡的勇气和智慧，在孤岛上存活了下来。经过他的不懈努力，运用自己的所知所学，历经千辛万苦，终于顽强地活了下来，并且还救助并教化了野人“星期五”，成了孤岛的岛主。最终经过28年的等待，找准机会回归了祖国。5.同学们，看到这个介绍，你想进一步了解什么呢？（

5、生答）三、感悟性阅读指导1.通过《鲁滨逊漂流记》影片片段的放映，激起学生读的愿望。对呀，同学们，在家里，有父母、兄弟姐妹陪伴着你们；在学校，又有老师和同学陪伴着你们。在生活上，大家可以说是丰衣足食，无忧无虑——你们一个个都生活在幸福快乐之中。现在，你就是鲁滨逊（板书：鲁滨逊），一个人被无情地抛到波涛汹涌的海上，爬上岸后，迎接你的又是荒无人烟的岛屿（影片片段）。2.同学们，小说《鲁滨逊漂流记》里是怎样描述这段经历的呢？请阅读下面的文字。（出示幻灯片五）4巨浪扑来，把我埋入水中二三十英尺深。我感到海浪迅速而猛力地把我推向岸边。同时，我自己屏住呼吸，也拼命向岸上游去。我屏住呼

6、吸气得肺都快炸了。正当此时，我感到头和手已露出水面，虽然只短短两秒钟，却使我得以重新呼吸，并大大增强了勇气，也大大减少了痛苦。紧接着我又被埋入浪中，但这一次时间没有上次那么长，我总算挺了过来。等我感到海浪势尽而退时，就拼命在后退的浪里向前挣扎。我的脚又重新触到了海滩。我站了一会，喘了口气，一等海水退尽，立即拔脚向岸上没命奔去。但我还是无法逃脱巨浪的袭击。巨浪再次从我背后汹涌而至，一连两次又像以前那样把我卷起来，推向平坦的海岸。这两次大浪的冲击，后一次几乎要了我的命，因为海浪把我向前推时，把我冲撞到一块岩石上，使我立即失去了知觉，动弹不得。原来这一撞，正好撞在我胸口上，使

7、我几乎透不过起来。假如此时再来一个浪头，我必定憋死在水里了。好在第二个浪头打来之前我已苏醒，看到情势危急，自己必为海水吞没，就决心紧抱岩石，等海水一退，又往前狂奔一阵，跑近了海岸。后一个浪头赶来时，只从我头上盖了过去，已无力把我吞没或卷走了。我又继续向前跑，终于跑到岸边，攀上岸上的岩石，在草地上坐了下来。这时，我总算脱离了危险，海浪已不可能再袭击我了，心里感到无限的宽慰。四、探究性阅读指导1.同学们，鲁滨逊敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活。即使流落荒岛，也决不气馁。在荒无人烟、缺乏最基本的生存条件的小岛上，他孤身一人，克服了许许