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1、小学三年级体育课《前滚翻》教学设计 设计人：西安市灞桥区高桥小学 一、指导思想以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；通过师生共同学习的活动氛围，培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。 二、教材分析技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作
2、的难度。通过技巧练习能提高学生的柔韧性和协调性，对于学生全面素质的提高有良好的效果。本课时的教学内容通过学生喜爱的模范动物操开始，过渡到简便易行的单个前滚翻动作学习，然后上升为适合学生实际难度的组合动作等过程，使学生循序渐进的掌握技术动作。 三、学情分析三年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差
3、的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。四、教学目标：1、认知目标：让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能有利于保护自我。2、技能目标：（1）70%－80%的学生掌握前滚翻正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。（2）通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。 3、情感目标：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质。 五、教学内容： 1、前滚翻游戏。 2、徒手操。 3、游戏：障碍接力赛。 六、教学重难点
4、： 教学重点：前滚翻。教学难点：两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧,顺势起立。 七、课前准备：1、学生统一穿运动装。2、器材准备：体操垫子。 八、学练过程：本课在教师的指导下,采用分散与集中,小组合作的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”的学习方式,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,掌握运动技能技巧，培养学生学习与人合作的能力。课堂常规（培养良好的课堂行为习惯）→愉悦热身（采用片段情境，激发学习兴趣）→复习前滚翻（纠正巩固技术）→技术
5、延伸（前滚翻技术在生活中的运用）→游戏（愉悦身心，快乐竞赛）→小结（评价、总结）九、课后反思: 找出本节课的成败点，作为今后的努力方向。 附《前滚翻》教案于后：《前滚翻》教案任课教师年级三年级上课地点学校操场课时１课时教材内容1、前滚翻； 2、徒手操；3、游戏：障碍接力赛。教学目标认知目标：让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能有利于保护自我。技能目标：1、70%－80%的学生掌握前滚翻正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。2、通过游戏练习，发展学生腿部力
6、量和判断能力。情感目标：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质。结构课的内容教师活动学生活动要求组织方法时间强度第一部分1、集合、体育委员整队、报告人数，检查学生着装。2、师生问好。3、宣布课的内容、要求。4、仿生动作练习，模仿动物走、跳。1、教师检查服装，安排见习。2、创设情景：游动物园。3、引导学生模仿各种动物的走与跳。1、整装待命。2、在欢快的音乐伴奏下模仿动物的走跳,比比谁模仿的像。1、静、齐、快，认真听教师讲解。2、模仿动物的走、跳要进入角色，充
7、分活动关节。1、四列横队合：××××××××××××××××××××△2、自由散点:：×××××××△×××××6分钟一般第二部分1、徒手操。2、前滚翻。A、教学法：（运用“学导式’与”探究练习法”，让学生先进行尝试性练习后，教师再根据练习情况进行指导。）难点：两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧、顺势起立。1、师示范2、教师放手让学生练习并观察。3、巡视指导学生练习、纠正错误。4、对比评价、讲解、启发学生思考。5、全过程示范分解动作，突出前滚翻中滚翻团身的动作技巧与顺势起立。6、巡视指导学生练习，语言表扬激
8、励学生,注重个体差异,进行差异分组。1、认真听讲、培养兴趣、尽快进入角色。2、学生认真复习前后滚动,准备接受新知识。3、学生进行尝试性练习，体验前滚翻动作。4、学生勇于展示动作,学生自评。5、认真听老师讲解动作要领,了解动作的全貌。6、学生练习：①友伴分组练习。②小组探讨,互帮互助练习。③差异分组练习。④做自查评估。1、态度认真、精神饱满。2、
