给树叶宝宝穿衣服

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1、设计意图：　　小班上学期的幼儿属于涂鸦期（也是从无意的涂鸦向有意的涂鸦过渡的关键时期）。对刚入园2个多月的孩子来说，画封闭的图形是一个比较关键的技能，也是个学习的难点。　　在深秋捡树叶的活动中，让孩子能亲密的接触到各种形状的落叶，根据幼儿喜欢的树叶的情感，联系他们的生活经验，我创设了“给树叶宝宝穿衣服”的情景，以形象、生动的故事为切入点，帮助幼儿解决画封闭的图形这一难点。其次，在小班的美术活动中，尝试运用不同的绘画工具，激发幼儿对美术活动的兴趣，也方便了幼儿的表现表达。　　活动目标：　　1、尝试画封闭的图形，发展幼儿手眼协调的能

2、力。　　2、体验帮助树叶宝宝“穿衣服”的快乐。　　重点：沿着树叶轮廓画封闭的图形　　难点：掌握图形的闭合　　活动准备：　　情感准备：捡树叶，收集自己喜欢的树叶。　　材料准备：PPT、树叶场景、各种树叶，颜料（红、黄、蓝）、图画纸、小毛笔等　　活动过程：　　（一）开始部分：情景导入　　1、回忆生活经验　　师：天冷了，小朋友的衣服越穿越多了，穿了几件衣服？是什么颜色的？　　小结：妈妈爸爸真关心你们啊，天冷了，会给你们穿上一件又一件各种不同颜色　　的衣服，让你们穿得又漂亮又暖和，爸爸妈妈真爱你们啊。　　2、教师边播放PPT边讲“小树叶

3、的故事”　　•边讲故事边提问帮助幼儿：“小蚂蚁给树叶宝宝穿了一件什么颜色的衣服？（引导幼儿关注树叶宝宝衣服的不同颜色）　　（二）幼儿练习绘画封闭的图形　　1、教师、幼儿示范绘画封闭的图形　　示范指导重点：　　•帮树叶宝宝穿衣服的时候别忘了把纽扣扣好，这样它才会暖和。（图形的封闭）　　•穿好衣服，把笔宝宝送回家后，再选另一件颜色的衣服。（换笔）　　•给树叶一边穿衣服一边说“树叶宝宝我再给你穿一件X颜色的衣服”　　2、幼儿选择不同的树叶绘画　　师：这里有很多树叶宝宝都没有穿衣服，你们愿意帮它们也穿上漂亮温暖的衣　　服吗？（幼儿练习用

4、毛笔沿着树叶的轮廓画圆形线条）　　关键提问：你帮树叶宝宝穿了什么颜色的衣服?穿了几件?纽扣扣好了吗？　　指导要点：　　•衣服的“纽扣”要扣好，不然小树叶又要着凉了。（图形要闭合）　　•提醒幼儿调换不同的颜色，调换颜色时，要先把笔送回家。　　•引导幼儿边画边说，激发幼儿的情感。如：“树叶宝宝，我给你穿了一件红红　　的衣服……”　　•引导部分已经帮树叶宝宝穿好衣服的幼儿为树叶宝宝准备过冬的“厚衣服”。　　（三）幼儿欣赏自己和同伴的作品展示　　1、告诉树叶宝宝你给它穿了什么颜色的衣服？穿了几件衣服？　　2、找找还有哪些树叶宝宝还有点冷

5、？　　3、为穿好衣服的树叶宝宝贴上“快乐的笑脸”。　　活动评析：　　一、活动设计来源于孩子的生活　　1、从幼儿的生活实际出发，结合自然界的季节变化选择素材。　　天气变冷，树叶飘落，在捡树叶的活动中，让孩子能亲密的接触到各种形状的落叶，使孩子对树叶产生浓厚的兴趣。因此在导入情感的部分非常能激起孩子参与的兴趣。　　3、从小班幼儿年龄特点出发，设定以图形的闭合为活动的切入点。　　小班上学期的幼儿属于涂鸦期（也是从无意的涂鸦向有意的涂鸦过渡的关键时期）。对刚入园2个多月的孩子来说，绘画各种随意的线条不难的，但有意识的画封闭的图形是一个比

6、较关键的技能，也是个学习的难点。因此在活动中，运用帮树叶宝宝穿衣服，扣纽扣的情境，帮助幼儿解决图形闭合的这个难点，将原本比较被动枯燥的画圆的练习变成了幼儿主动帮树叶宝宝穿衣服的游戏行为。幼儿参与绘画活动的积极性非常高，她们把绘画当成表达自己对小树叶关心帮助的一种途径，所以在活动中，每个孩子都愿意积极的帮树叶画上一圈又一圈的“衣服”，乐此不彼。　　二、活动过程紧紧围绕“情感表达”为主线　　1、用生动的情景和合适的材料中化解难点　　“小树叶的故事”配上动感的ＰＰＴ，通过形象生动故事情节和情景激发幼儿的帮助小树叶的情感。同时，也让幼儿

7、初步了解了给小树叶穿衣服的方法“紧紧的围起来”，对绘画的要求都隐含其中。　　在示范中，老师用故事情景和用生动形象的语言化解教学难点，例如，在老师的示范中，用扭纽扣来帮助幼儿解决图形封闭的问题。其实，小班孩子绘画有一个特点，就是拿到一支笔就会画到底，没有换颜色的意识，于是，老师用要为树叶宝宝穿不一样颜色的漂亮衣服，来提示幼儿换色。于是孩子们都纷纷的边画边说：“小树叶，我给你穿红衣服”“小树叶，我给你穿黄衣服”，把原本枯燥的绘画连续变成了有趣动人的故事情节。　　三、为不同能力的幼儿搭建平台　　在今天的活动中，老师给幼儿提供了不同形状

8、的树叶不仅给幼儿自由选择的空间，其实也包含了不同的难度。因为有“为树叶宝宝穿衣服”的情节，所以老师在活动最后还为幼儿创设了为树叶宝宝准备过冬的“厚衣服”的环节，这是为能力强的幼儿特别设计的，在没有树叶的前提下，腾空画提升了封闭画圆的难度，这样满足了不同能力幼儿的