第一节 基因控制生物的性状

《第一节 基因控制生物的性状》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、八年级生物导学案课题第一节基因控制生物的性状班级姓名学习目标：1举例说出生物的性状，以及亲子代间的延续现象。举例说出不同性状和相对性状的区别。2举例说出生物的性状是由基因控制的。3关注转基因技术给人类带来的影响学习过程一、回顾反馈二、自学合作1、遗传的定义：2、变异的定义：3、相对形状的定义：4、转基因鼠的启示：（1）实验过程：（2）实验现象：（3）实验结论：（4）转基因技术：把一种生物的某个基因，用的方法转入到另一种生物的中，培育出的生物可能表现出所控制的性状叫转基因生物。5、性状表现：是和共同作用的结果。三、合作探究探究一、生物的性状和相对性状观察P25页图片和文

2、字，讨论下列问题（1）举例说明生物的性状（2）举例说明生物的相对性状（3）仅凭肉眼的观察或简单的测量，就能知道自己所有的性状吗？（4）试着概括什么是生物的性状？（5）生物体的所有性状都是能遗传的吗?如果不是，请举一个例子探究二、基因控制性状1.下图为显微注射获得转基因超级鼠实验的示意图，图中“生出的幼鼠”可发育成转基因超级鼠（个体大），请回答有关问题：（1）在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么？（2）转基因超级鼠的获得说明了什么？2.由此可推论，在生物的传种接代过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？探究三完成P28页练习题1、2、3题1、判断

3、对错，并说明原因（1）（2）（3）2、3、四、知识梳理1、遗传是指亲子间的。2、变异是指亲子间和子代个体间的。3、性状是指生物体所表现出的、和等特征的统称。4、相对性状是指生物性状的表现形式。如人的单眼皮和，豌豆的高茎和、狗的卷毛和等等。5、性状表现是由和共同作用的结果。五、当堂检测1.下列属于相对性状的是(  )A.极低狐的耳朵小，非洲狐的耳朵大B.雄孔雀的羽毛鲜艳，雌孔雀的羽毛不鲜艳 C.蝗虫两对翅，苍蝇一对翅D.同母生的小狗，有的是黑毛，有的是棕色毛2.生物体内控制生物性状的基本单位是(  )A.染色体B.基因 C．DNA  D．蛋白质3“种瓜得瓜种豆的豆”这句

4、话体现了什么现象()A.进化B.变异C.遗传D.遗传和变异4.下列关于性状和基因的关系，描述正确的一项是（　）A.基因控制着性状B.性状控制着基因C.有些性状不受基因控制　　D.基因和性状都能遗传下去5.生物的性状就是（　　）A．生物的形态结构特征B．生物的生理特征C．生物的行为方式D．前三项6.下列描述属于相对性状的一项是（　）A.同样成熟的鱼，鲤鱼体形较大，鲫鱼体形较小B.金鱼的体色有透明的和不透明的C.李子的表面光滑，葡萄的表面也光滑D．一株番茄秧上的两个果实都是黄颜色7.“种瓜得瓜，种豆得豆”，说明了生物界普遍存在着：（ ）A.生长 B.遗传   C.变异  

5、  D.发育