5、北大荒的秋天 第二课时

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1、小学语文三上　第二单元北大荒的秋天5、北大荒的秋天（第二课时）学习内容：北大荒的秋天学习目标：通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。学生活动单教师导学案【学习目标】通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养热爱祖国的思想感情。【活动方案】活动一：感悟天空、小河之美。1、感情朗读第二、三段，感受天空、小河之美。　　2、画出相关的词句，与同桌交流。　　3、朗读、评议。活动二：感受原野之美。　1、默读三、四自然段，画出描写原野最生动的句子。　　2、反复读好画出的句子，并在小组交流

2、。3、展开你们的想象，在这个季节里，田野、山岭、江河、草甸子会捧出怎样的宝物来呢？田野：。山岭：。江河：。草甸子：。4、交流反馈。活动三：熟读成诵，内化语言。　1、选几处写得美的句子，当堂练习背诵。2、小组展开背诵竞赛。3、【检测反馈】　分组分节朗读。（一）导入同学们，昨天我们已经匆匆欣赏过北大荒的秋天，谁能回忆一下告诉到大家你欣赏到了哪些景物，并用一个词把它们的特点概括出来。（出示：天空一碧如洗；小河清澈见底；原野热闹非凡）（二）新授1．教学第二自然段（1）同学们，天空总是最吸引人眼球的。北大荒秋天的天空是怎么样的呢？（一碧如

3、洗）出示词语：“一碧如洗”是什么意思？你还联想到哪些描写天空的词？（蓝晶晶、湛蓝、透亮、纯净、明洁、天朗气清，像清水洗过的蓝宝石）同学们很会联想，北大荒秋天的天空就像你们形容的那样。谁来夸夸这美丽的天空。（指名读词语）（2）师引读（随机出示）：天空一碧如洗，只有在傍晚，两边……同学们，平常我们都说“几朵云”，现在这“几缕流云”又让你感受到什么？/“几缕”说明了什么？“流云”又怎样？（如烟似雾，像薄薄的轻纱，很轻柔）谁能读出它的轻柔？（2—3名）（3）（继续引读）这些流云在落日的映照下，转眼间变成……（点出：银灰、橘黄、血红、绛紫

4、）见过这些颜色吗？在哪里见过？还能说出几个类似的词语？（送词语：葱绿、天蓝、火红、草绿、雪白、乌黑、鹅黄）（4）同学们，让我们再把目光投向天空，看着着艳丽的天空，你想说些什么？是呀，北大荒秋天的天空这么美，难怪作者会说……小学语文三上　第二单元北大荒的秋天（出示句子。）谁来赞美一下。（3—4名同学）这是一个比喻句，把什么比作了什么？（流云——锦缎）它们有哪些相似之处呢？（色彩艳丽，轻柔）2．学习第三自然段过渡：北大荒秋天的天空是美（扳书：美），北大荒的小河呢？请同学们自由读读第三自然段，把最吸引你的词语加上点。交流：（1）“清澈

5、见底”，这个词让你想到了什么？还有哪个地方也说出了小河的清澈、纯净？（透明的蓝绸子）读词（2）“静静地”，你为什么喜欢这个词？（小河很平静）还有哪个地方也写出了小河的宁静。“明镜一样的水面”，从这里，我们又能联想到哪个词语？（水平如镜）（3）“躺在大地的怀抱”：感到大地是小河的妈妈。（4）“小鱼”，如果你是其中的一条小鱼，此时你正想些什么？是呀，大地是小河的母亲，小河又是鱼儿的天堂，谁来夸夸这样这样的小河。（指名3—4名）北大荒的小河，依然让我们感受到了“美”。3．学习第四、五自然段。（1）让我们继续欣赏，北大荒的原野是……（出

6、示句子）请同学们自读这段话，哪些词语让你感受到原野的热闹，并用笔标上记号。“哗啦啦的笑声”，谁发出了笑声？大豆会发出笑声吗？其实，是谁在笑？（农民）他们为什么而笑？（庄稼丰收了）听着大豆摇动豆荚的声音，人们做梦都会发出笑声，原野开始热闹了。“乐呵呵地演唱”谁在演唱？他们会唱些什么？在庆祝丰收的歌声中，原野更加热闹了。（谁愿用你的朗读加入他们的歌唱。）“燃烧”小学语文三上　第二单元北大荒的秋天，能说说你对它的感受吗？（人们带着微笑，唱着歌，忙碌着，收获着丰富的物产，也收获着红红火火的生活。）谁也来感受一下这热闹的场面。（齐读：让我

7、们一起来感受一下丰收的喜悦。）（2）秋天的北大荒，大豆丰收了，高梁入仓了，榛子也装满了口袋，怪不得，生活在这里的人们，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地黄金的九月。其实，收获得又何止是这些，在这里，田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。同学们，展开你们的想象，在这个季节里，田野、山岭、江河、草甸子会捧出怎样的宝物来呢？田野：。山岭：。江河：。草甸子：。北大荒像一个天然的仓库聚满了宝物，又毫不吝啬地将这么多的宝物馈赠给我们，它让这里的人们生活得更美好。（扳书：美）让我们一起来赞美一下北大荒

8、慷慨的馈赠吧。（齐读）（3）如果，让你用一个词来形容现在的北大荒，你会用哪个词？（美）美在哪里？让我们一起赞美一下北大荒的秋天。（4）同学们，读到这里，我想大家肯定和我一样，都深深地爱上拉北大荒，爱它一碧如洗的天空，爱它清澈见底的小河，爱它热闹非凡的原野，也爱它