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时间:2019-05-04
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1、2-5金属热胀冷缩吗教学目标科学概念:1、许多固体和液体都有热胀冷若冰缩的性质,气体也有热胀冷缩的性质。2、有些固体和液体在一定条件下是热缩冷胀的。过程与方法:1、设计简单操作的实验活动,有效地观察金属固体体积变化的现象。2、正确使用酒精灯给物体快速加热。3、对生活中的现象尝试用模型实验加以解释。情感、态度、价值观:1、对探究各种物体的热胀冷缩现象表现出更浓的兴趣。2、初步意识到事物遵循普遍的变化发展规律,但也有特殊性。教学重点;设计实验观察金属固体体积变化的现象。教学难点:设计实验观察金属固体体积变化的现象。教学准备:
2、为每组准备:酒精灯、铜球热胀冷缩演示器;垫圈(钢丝条)、刻度尺、作支架用的木块等;图片、资料。教学过程一、讲述事实,引出课题。1、我先给大家讲一则故事:1825年,英国铺设了第一条铁路,钢轨是一根连一根的焊接在一起的。结果,到了炎热的夏天,钢轨就变得七歪八扭,左右弯曲,有些地方甚至还向上拱了起来;而到了寒冷的冬天,钢轨竟断裂成几段。2、听了这则故事,你有什么问题要问?3、你猜测一下可能是什么原因?4、是啊,液体、气体都有热胀冷缩现象,钢轨是不是也具有热胀冷缩的特点呢?金属热胀冷缩吗?今天我们就来研究这个问题(板书课题)二
3、、观察铜球的热胀冷缩。1、老师给各小组准备了铜球、金属环等材料,(教师出示实验材料:铜球、金属环)你能用这些材料设计一个实验来研究金属的有没有热胀冷缩的特点?2、各小组先讨论一下该怎么做。3、请各小组汇报一下你们的设计方案。4、研究铜球的热胀冷缩时需要给铜球加热,这就要使用到实验室中常用的加热仪器——酒精灯,酒精灯使用时要的注意些什么呢?(1)划着火柴,从侧面接近灯芯点燃酒精灯。(2)外焰温度最高,加热时要使用外焰。(3)绝对不可用一盏酒精灯到另一盏酒精灯上点火.(4)熄灭酒精灯时,左手扶住灯身,右手取灯帽快而轻地盖上,
4、待火焰熄灭后,提起灯帽,再盖一次。不能用口吹灭酒精灯,否则容易着火。5、在做这个实验时你认为我们还要注意些什么呢?老师给大家提了几点要求:友情提醒:(1)分工合作、注意安全,正确使用酒精灯。(分工:哪位同学做实验,哪位同学做记录,哪位同学做观察,哪位同学做汇报。)(2)加热后的铜球很烫,严禁用手触摸,以免烫伤皮肤。(3)保持桌面清洁并请及时填写好实验记录单。6、各小组可以开始做实验,请注意仔细观察。有时间的小组可以重复做一次。(教师巡视指导)7、下面请同学汇报一下自己小组的实验现象和得出的结论。(展示记录单)其他小组对他
5、们的结论意见吗?8、研究到这里我们是不是可以给铜球下一个结论?(铜具有热胀冷缩的性质。)三、观察钢条的热胀冷缩。1、刚才我们用实验证明了:铜球的热胀冷缩现象,接下来你们想不想再来研究一下钢铁会不会热胀冷缩呢?2、想。3、师出示实验材料:圆铁片、钢条、木板、三角架、酒精灯、大头针、图钉等。4、根据材料你能设计一个实验装置,来研究圆铁片或钢条是否热胀冷缩吗?5、各小组学生先讨论一下是不是有好办法。6、请各小组来向大家介绍一下你们的实验方法。(1)生:将铁片放在有凹槽的木板上,在铁片的四周紧贴着插上四枚大头针,用酒精灯在铁片的
6、中间给铁片加热,观察四周大头针的变化。如果大头针被推倾斜了,就说明铁片有热胀冷缩的性质。(2)生:将钢条一端固定在有凹槽的木板上,在另一端紧贴着插上两根大头针,用酒精灯在钢条的中间给铁片加热,观察四周大头针的变化。如果大头针被推倾斜了,就说明钢条有热胀冷缩的性质。7、通过实验现在我们是不是也可以给钢条下个结论?(钢条也有热胀冷缩的性质。四、所有金属热胀冷缩吗1、实验中我们发现铜球和钢条都有热胀冷缩的性质,我们能肯定地说所有的金属都会热胀冷缩吗?2、要做出这样的判断,我们应该先做什么?(每种金属都观察一遍)3、金属有几十种
7、我们能观察的全吗?(我们可以了解一下科学家的研究结果。)tībì4、阅读教材38页右侧的资料。(锑、铋——热缩冷胀)5、小结:学到这里我们能给金属下个结论了吗?(大多数的金属有热胀冷缩的性质。)(许多物体都有热胀冷缩的性质——水有热胀冷缩的性质,空气有热胀冷缩的性质,铜和钢有热胀冷缩的性质……)师:这里的省略号代表什么?生:表示还有许多其他的物体,不仅仅是金属,还有非金属等物体。五、联系生活中热胀冷缩现象。1、现在你能解释前边故事中的现象了吧!2、正因为铁轨有热胀冷缩的现象吗,所以钢轨之间必须要留有缝隙。请看你们手中的资
8、料。(资料:温度每变化1℃,1米长的钢轨大约伸缩0.000018米,假如一年中气温变化60℃那么1千千米长的铁路就要伸缩708米,如果不留缝隙冬天受冷收缩,就会被冻裂成几段,夏天钢轨受热膨胀,就会变得七扭八歪,有的朝上拱起。因为有热胀冷缩,所以钢轨之间必须有缝隙。)3、在我们的生活中还有许多热胀冷缩的现象,你看到过吗
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