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时间:2019-05-04
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1、《轴对称图形》教学设计天师附小高立莉教学内容:课本29页例1及相关内容。教学目标:1.通过观察、操作、想象活动,让学生初步认识轴对称图形的基本特征,知道对称轴,能够判断一个图形是否是轴对称图形。2.经历操作、观察、想象、交流等活动,增强学生的观察能力、想象能力和表达能力,进一步发展学生的空间观念。3.感知现实世界中普遍存在的对称现象,体验生活中处处有数学,同时感受对称图形的美,激发对数学学习的积极情感。教学重点:认识对称现象和轴对称图形。教学难点:能判断出轴对称图形。教学准备:多媒体课件、实物投影仪、剪刀、彩纸等。教学过程:一、实践操作,感受对称1.教师示范剪小衣服
2、的过程。2.学生观察剪出的小衣服的特征,揭示对称。二、探究新知,感知轴对称图形1.通过折一折,初步认识对称现象学生动手操作折一折,验证对称交流反馈小结:3同学们发现了这些各式各样的图形都有一个共同的特征,就是它们的左右两边都是完全一样的。这种现象在数学上称为——对称,这些物体就是对称现象。2.剪一剪——认识轴对称图形。(1)引导学生明确剪对称图形的方法。对折----画一画----剪一剪(2)学生实际操作,完成剪一剪。(3)组织学生将自己剪出的对称图形进行展示并汇报各自的剪法。(4)剪自己喜欢的图形,并交流反馈。小结:像这样剪出来的图形都是对称的,它们都是轴对称图形。
3、3.引导学生认识对称图形的对称轴。将对折的图形打开,你有什么发现?(中间有一条折痕。)这条折痕就是这个轴对称图形的对称轴。学生认识对称轴,指出对称轴。4.同桌之间互相指一指剪出来的轴对称图形的对称轴。三、练习巩固,加深理解1.完成课本29页“做一做”2.完成课本33页1、2题四、巩固深化,拓展延伸1.数对称图形的对称轴折一折,然后数出长方形、正方形和圆形各有几条对称轴。2.找对称图形(1)咱们教室里有哪些物体是对称的。3(2)生活中哪些物体是对称的。3.自己创造对称的动作并展示。4.欣赏生活中的轴对称图形。小结:对称,是一种美,是数学美在生活中的具体体现。五、课堂小
4、结通过今天的学习,同学们有哪些收获?学生自由发言。六、作业设计找一找汉字和字母中的轴对称图形。3
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