第二章第一节 认识地球 3

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1、《认识地球》教学案（第3课时）教学目标：知识与能力1、知道经纬网含义和作用。2、能根据经纬网确定地球表面任何一点的位置。过程与方法自主合作、活动探究情感、态度与价值观通过了解人类认识地球形状和地球远动的过程，受到科学史的教育，激发探究性学习的兴趣，领悟追求真理的科学精神，促进科学态度的形成。教学重点：利用经纬网确定地球表面某一点的位置。教学难点：经纬网的使用。教学过程：一、创设情境，导入新课：创设疑问：谁能告诉老师，足球的气门芯位于足球表面的什么位置？如果在地球以上粘贴一个气门芯标记，能确定出气门芯的位置吗？二、自主学习、合作探究：学习任务

2、（一）用经纬网定位1、自主学习：阅读课本19页，回答下列问题：(1)什么是经纬网？(2)经纬网有何用途？(3)给出经纬度，在地球仪上找位置：40°N120°E、25°S90°W、72°N20°W、55°S120°E(4)给出位置，说出经纬度:北京（116°E、40°N）、上海(121°E、35°N)、纽约(74°W、40°N)、伦敦(0°、51°N)、悉尼(151°E、34°S)巴黎（2°E、49°N）2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。3、合作探究：【探究问题】应城某中学李明同学想分别邀请巴西、法国和美国三位小朋友到纬度30°4、

3、经度115°的地方一同度假。他们能聚会在一起吗？【教师精讲点拨】说清南北纬、东西经是非常重要的，否则就会出错。【探究结论】不会聚会在一起。可能会有（30°N，115°E）、（30°N，115°W）、（30°S，115°E）、（30°S，115°W）四个地点。学习任务（二）地球的运动1、自主学习：阅读课本26-27页，回答下列问题（1）地球有几种运动方式（2）地球的自转与公转分别能产生哪些地理现象？2、小组交流：【教师精讲点拨】注意地球公转与自转的区别三、学以致用，拓展延伸：1、【是真是假】家住北京的小民，一天接到远洋航船上工作的爸爸打来的电

4、话。爸爸说：“我们的轮船正停在这样一个地方；轮船的北侧是北半球，南侧是南半球，东侧是东半球，西侧是西半球。”小民的爸爸电话所说的地方是真的吗？请说明你的理由。四、总结梳理归纳方法：本节我们主要学习了利用经纬网确定地球表面某一点的位置，经纬网的使用。以及地球的运动。面对普通经纬网地图：第一步：判断东西经与南北纬代号（也是最关键的一步）。判断依据：看数字，往东越来越大的是东经（E），往西越来越大的是西经（W），往北越来越大的是北纬（N），往南越来越大的是南纬（S）。第二步：判断方向方法：要判断A点位于B点的什么方向，则在B点标出东西南北，然后看

5、A点界于两个方向之间，那么A点就在B点的什么方向。第三步：根据经纬度判断东西南北半球难点：根据经度判断东西半球：东西半球的划分界线是和。判断东西半球口诀：经度小于度，全在东半球；经度大于度，全在西半球；经度在度和度之间，东经度在东半球，西经度在西半球。南北半球的判断：北纬在北半球，南纬在南半球。2.面对极地为中心的地图：关键是充分利用地球自转方向来判断方向。然后根据方向判断经纬度及代号。五、巩固练习，达标检测：11、完成P27活动题2、下图的四个区域中，甲地在乙地西北，丙地在丁地东南的是（）63、(1)写出A、B、C、D的地理坐标：A：　B

6、：　C：　D：（2）A点位于C点的方向；B点位于C点的方向。（3）A、B、C、D四点中，位于北半球的是，位于南半球的是，位于东半球的是，位于西半球的是。（填代号）4、（1）用箭头在图中标出地球的自转方向；（2）填注图中每条经线和纬线的度数；（3）写出图中A、B两点的经纬度。A.　　　　、　　　　；B.　　　　、　　　　。六、附板书设计：1、用经纬网定位2、地球的运动教学反思：