瓜娃娃打电话（教案）

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1、西师版一年级上册《瓜娃娃打电话》教学设计重庆市江津区西城小学校代勤学设计理念本设计通过多种形式的生字教学，让学生在游戏中享受学汉字的快乐，把学语文同学生的生活实际有机地联系起来，让学生在读中感悟体会，质疑问难，促进学生的终身发展，同时，把语文的工具性同人文性结合起来，健全学生的人格。教学目标1.能用自己喜欢的方式自主认识本课生字，能正确工整地书写课后的字，感受汉字的形体美。2.通过正确、流利、有感情地朗读、背诵，感悟情境，积累文中写得生动、具体、形象的句子，体会瓜娃娃爱妈妈的美好情感，激发学生爱母亲、爱亲人的情感。3.在交流中体验合作的乐趣，增强竞争意识。教学重

2、难点：目标一、二。教学准备教师：生字卡片、小黑板、音乐带或多媒体课件。教学过程一、导入激趣，揭题1.今天，老师给大家带来一个有趣的童话故事，孩子们想听吗？一棵翠绿翠绿的冬瓜秧爬上了瓜架，叶子们只知道一个劲儿地向风儿招手，向雨丝儿点头，多贪玩啊！而瓜娃娃呢，他悄悄地躲在叶子下面，牵着藤儿给根妈妈打电话，他说：“妈妈，您为了给我们送来甘甜的乳汁，让我们快点儿长大，日日夜夜在地下操劳。谢谢您啦，好妈妈！”2.好听吗？孩子们，这么美好动听的童话故事，你们想学吗？那就请大家打开课本，翻到86页第15课（板书：瓜娃娃打电话）。3.同学们，你们能自己去读这个故事吗？遇到不认识

3、的汉字娃娃你会怎么办呢？二、初读课文，自主识字1.请孩子们借助拼音自由读课文，边读边圈出戴红色拼音帽子的生字娃娃，多读几遍。（师巡视。）2.谁来把你圈出的生字娃娃大声拼读给大家听？3.把你圈出的生字娃娃大声地读给同桌听听，不会的互相教教。4.把容易读错的生字给大家提个醒儿。（小老师教读）课件出示：后鼻音：秧、胖、丁前鼻音：劲平舌音：翠、丝、操翘舌音：招4.检查生字读音。（1）出示带拼音的生字卡片，抽生读。（2）去掉拼音认读。（抽生读、开火车读、抢读等。）相机组词，说话。（3）重点指导。课件出示：“一个劲儿”你能在课文里找出其他带有“儿”字的词语吗？他们的读法一样

4、吗？还记得上学期学过的课文《小雨沙沙》吗？课件出示：一个劲儿雨丝儿快点儿风儿藤儿苗儿鱼儿花儿5.孩子们，你们读得真好，课文里好多词语娃娃也跑出来了，争着抢着和大家交朋友，快叫叫它们的名字吧！课件出示课后第二题的词语练读。三、美读学文，感悟亲情1.孩子们，汉字娃娃刚和你们交上朋友，又悄悄地躲到课文中去了，你们还能认准它们吗？再读读课文吧。（要求读得更准确、通顺、流利。）2.学习第一段。（1）齐读第一段。你知道了什么？简笔画描画出瓜秧生长爬上架，长出叶子的图画。师问：孩子们，你们看见了什么？说话练习：翠绿翠绿的（2）为什么爬上瓜架的瓜秧们那么高兴？（3）带着自己的感

5、悟，用自己喜欢的方式再读第一段，可以加表情，加动作读。（4）谁愿意读给大家听？（5）试着背诵第一段。3.学习第二段。（1）当快乐的叶子正迎着风儿、雨丝儿快乐地生长时，叶子下面又发生了什么故事呢？请大家自由读第二段。一个胖胖的瓜娃娃悄悄地躲在叶子下面给根妈妈打电话。指导读好“胖胖的”、“悄悄地”的语气。（2）找出瓜娃娃给根妈妈打电话时说的话，画上横线读一读。课件出示出示瓜娃娃说的话。a.读了这几句话，你知道瓜娃娃为什么要悄悄地躲在叶子下面给根妈妈打电话了吗？抓住重点词“操劳”进行理解，根妈妈为瓜娃娃操劳了什么？b.孩子们，你觉得这是一个怎样的瓜娃娃呀？喜欢他吗？此

6、刻，你们就是懂事而可爱的瓜娃娃，老师就是你们的根妈妈，谁愿意来给我打电话？老师相机评价指导朗读。（3）孩子们，瓜娃娃爱妈妈，你们爱妈妈吗？想一想，你们的妈妈都是怎样爱你们的？（4）是啊，妈妈为了我们的成长，日日夜夜辛勤操劳，此刻，你想对妈妈说点什么呢？小结：在我们的成长中，除了妈妈，还有其他的亲人和老师，我们要感谢所有关心和爱护我们的人，因为有了他们，我们才能幸福地长大。（6）美读全文。多么可爱的瓜娃娃，多么有趣的故事！让我们再来读读课文，背诵课文吧。四、识记生字，指导书写1.记忆字形（引导学生借助旧字快速记字）。2.学生观察字在田字格中的位置，老师重点范写“丝

7、”字。3.展评。同桌互评，选取个别写得好的字全班展示。板书设计瓜娃娃打电话瓜娃娃爱妈妈