unit 4 how long will you stay there 教案

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1、Unit4HongLongWillYouStayThere?教案【教学重点】本单元学习出门旅行时使用的日常用语，涉及制定旅行计划、准备旅行用具以及旅行过程中一系列行为的用语。通过本单元的学习还要让学生懂得旅行时要做好周密的计划和准备。让学生通过扩展学习，在复习前一课时学过的内容以及提高听力能力的同时，扩展学习与前一课时中的重点内容相关的内容。【教学难点】　1、学会练习以who和how开头的疑问句。　2、对所学知识进行整合，在实际生活中应用。【教具准备】1、教师准备Let'sstart部分的教学挂图。2、教师准备录音机和本课时的录音带。【教学过程】热身／复习（Warm-u

2、p/Revision）1.Greetings and free talk一、师生问候，引入新课。T:Hello!/Howareyou?/Howisitgoing?/What’sthedatetoday?/Areyouhappytoday?I’mveryhappy,becauseMayDayiscoming.Doyouhaveagoodplanforthevacation?Ihaveagoodplanforthevacation.Let’shavealook.[设计意图]师生通过交流，沟通感情。使学生对新知产生学习的欲望，并表现出学习热情。二、阅读《MyPlanForth

3、eVacation》，复习前一课时的内容。（课件中出示文章）[设计意图]通过阅读和根据阅读内容回答问题，引导学生复习前一课时的内容，为本节课的学习做铺垫。呈现新课（Presentation）1.LeadinT:YouknowI’mgoingtohaveatripwithmyfamily.Wherearewegoing?Let’slook!Wonderland（课件中出示图片）（板书）1、感知发音，猜测词义，感知拼写。2、参与活动“saytotheleft(right/front/back)”，练习说单词。3、参与活动“Cherrysays”活动，练习拼读单词。4、参与“

4、师生互动拼单词”活动，练习并记忆单词。5、参与“onebyone”活动，练习单词。2.新授并复习短语T:YouknowI’mgoingtoHawaii.CanyouguesshowlongwillwestayinHawaii?（课件中出示句型HowlongwillwestayinHawaii?和短语）复习短语Forthreeweeks/fortendays新授短语1、感知发音，猜测词义，感知拼写。2、说Chant，练习单词。3、参与活动“Cherrysays”活动，练习拼读单词。4、参与“师生互动拼单词”活动，练习并记忆单词。5、参与“onebyone”活动，练习单词。

5、6、比较“holidays”和“vacation”的区别。3.新授句型T:DoyouwanttoknowhowlongwewillstayinHawaii?Whocanaskme?T:We’llstayhere„（板书）Howlongwillyoustayin…?（板书）T:Whocanaskandanswerwithyourpartner?[设计意图]用丰富多彩的活动操练单词和句型。使学生始终对新知学习充满兴趣。使课堂的教与学始终在和谐的氛围下进行。而且用新单词引出新句型，再用与新单词用法一致的已知单词操练新句型。避免了单词学习与句型学习相脱离的现象。使学生顺利掌握新

6、单词和新句型并能用所学内容参与各种活动，体现出“用英语做事情”的教学宗旨。4.对话练习。T:Lookatthescreen.Whocanaskandanswerwithyourpartner?做调查并介绍朋友的假期计划和行程时间。[设计意图]使学以致用并巩固本节课中的语言点。5.Homework(1)学生抄写本课时的词汇。(2)学生以表格形式安排自己第二天的活动并向朋友或家人介绍。(3)学生跟录音学唱歌曲"WhatAreYouGoingtoDo?"板书：　Unit4HowLongWillYouStayThere?　　Whohasmyumbrella?　　Ihaveyou

7、rumbrella.　　SandyboughtitforTino.　　HowlongwillyoustayinBeijing?　　We’llstayhereduringtheholiday.