人教版五年级下册音乐《锦鸡出山》教案

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1、课题《锦鸡出山》教时数1教学目标知识与技能：聆听《锦鸡出山》，感受、体验乐曲的音乐情绪，想象乐曲所表现的生活内容，了解乐曲的表现方法。过程与方法：通过学生的积极参与、乐于探究、勤于动手动脑来提高认识，获得知识。情感态度与价值观：通过对《锦鸡出山》的感受和体验，激发学生对本国本土的民族民间音乐文化的关注与热爱。教学重难点教学重点：聆听《锦鸡出山》教学难点：感受、体验乐曲的音乐情绪，了解乐曲的表现方法。教学准备音响资源、多媒体课件、电子琴等。教学设计一、欣赏图片，了解土家族。主要分布在湖北恩施土家族苗族自

2、治州、长阳和湖南湘西土家族苗族自治州等地。土家族的民族称谓始于十至十三世纪，民族语言称作“毕兹卡”而汉语叫作“土家”，其含义都为“本地人”。土家族的族源，众说不一。有“公元前316年秦灭巴后，土家族为巴人后裔”说；也有“认为是八、九世纪左右，来自贵州的某部乌蛮的后裔”说；还有“认为是湘西土著与巴人、汉人融合”说。但从土家族在丧葬、祈雨、以虎为图腾等习俗和围篝火歌舞的方式来看，土家族与羌族和与羌族有着密切血缘关系的彝族，都有着若干共同之处。由此可见，土家族与古羌部族的关系是密不可分的。在宗教信仰方面，也

3、以信奉道教、佛教为主，有着浓厚的“天人合一”的生命意识。二、作品鉴赏。（一）《锦鸡出山》1、聆听乐曲，说说有哪些乐器？2、、简介作品。《锦鸡出山》是一首根据湖南土家族人民喜闻乐见的民间音乐“打溜子”改编的乐曲。乐曲以锦鸡为描写对象，通过几种打击乐器特有的音色及多变的演奏技法，生动地刻画了锦鸡的各种生活动态，并借此表现了土家族人民热爱生活的乐观情趣。《锦鸡出山》全曲设五个小标题，分别是“山间春色”、“结队出山”、“溪间戏游”、“众御顽敌”、“荣归”，并借小标题划分了乐曲的段落。在一定程度上，这些小标题提

4、示了乐曲所表现的生活形象内容。依据湖南土家族打溜子改编的一首器乐曲。乐曲表现了人们热爱生活的乐观情趣。3、又叫打路牌子，打小家伙，是流行在湖南西部、湖北恩施一带土家族的一种民间器乐演奏形式。常用四种乐器：溜子鼓、头钹、二钹、马锣。乐曲内容多描绘动物形象及表现劳动的生活情景。多用于丰收、节日、喜庆活动。4、引导学生练习其中的节奏。5、复听，根据提示，形象音乐情景，完成表格问题。山间春色：表现山清水秀、春暖花开、美丽怡人的春天景色。乐曲采用上下句对偶及螺蛳结顶的手法陈述音乐内容。结队出山：揭示锦鸡由少而多

5、，由静而动的结队出山的情景。溪间戏游：表现锦鸡嬉戏的欢乐情景。众御顽敌：表现发现敌情、与敌对峙、向敌进攻、群起而攻、敌人退却逃跑等形象。荣归：表现锦鸡胜利后昂首阔步、神气十足的形象。段落表现手法描述速度节奏力度山间春色中快由松到紧，由疏到密平稳柔和结队出山稍快由疏到密由弱至强溪间戏游稍快前面简洁松弛后面紧凑密集富有变化众御顽敌变化的速度疏松的节奏转化为密集的节奏出现节奏重音有起伏荣归中速严谨稳健由强到弱课堂小结:本节课，我们学习了我国著名的民族打击乐合奏形式——打溜子，实际上在我国56个民族众多的民族

6、乐曲中还有很多好听的有名的打击乐曲，所以请同学课下继续查找收集这些作品，下节课用不同的形式展示给全体同学。课后反思《锦鸡出山》是一首根据湖南土家族人民喜闻乐见的民间音乐“打溜子”改编的乐曲。情绪上乐观开朗向上积极明朗.乐曲以锦鸡为描写对象，通过几种打击乐器特有的音色及多变的演奏技法，生动地刻画了锦鸡的各种生活动态，并借此表现了土家族人民热爱生活的乐观情趣。《锦鸡出山》全曲设五个小标题，分别是“山间春色”、“结队出山”、“溪间戏游”、“众御顽敌”、“荣归”，并借小标题划分了乐曲的段落。在一定程度上，这些

7、小标题提示了乐曲所表现的生活形象内容。我播放了《锦鸡出山》的演奏视频，学生在有一定的知识准备的情况下，欣赏得津津有味，演奏者不仅演奏打击乐器，表演也风趣幽默，学生能边听边分辨出哪一段是嬉戏；哪一段是御敌；哪一段是荣归，还能跟着模仿呢，这首打击乐曲给学生留下了深刻的印象。