25 玲玲的画

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1、25玲玲的画学习目标1．会认“玲”等8个生字，会写“叭”等9个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。3．懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学重点：感悟积累对自己有启发的句子。教学难点：懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学时间：2课时第　一　课　时课时目标：1．会认“玲”等8个生字，会写“叭”等9个字。2．正确、流利地朗读课文，感知课文大意。教学过程：一、激趣导入，揭示课题1．看，老师给小朋友带来了一位可爱的小伙伴（出示头像），她的名字叫玲玲，她笑眯眯的真可爱，来，跟玲玲打个招呼吧。

2、2．板书“玲玲”。现在老师把玲玲的名字写在田字格上，你们可要看仔细了。（在田字格中板书：玲玲）这个字是左右结构，左边王字旁，右边是令而不是今天的今。3、玲玲是个聪明的小姑娘，画得一手好画，看这就是玲玲画的画（1）看图激趣（幻灯）：玲玲这幅画在评奖会上获得了一等奖，可你们知道吗，这是一幅曾被弄脏的画。（2）生就课题质疑，老师随机导入课文：玲玲的这幅被弄脏的画为什么还能在评奖会上得到一等奖？走进课文去读个明白吧！二、学习生字，初读课文1．学生自主读课文，在小组内合作认读生字词，想办法记住难读难记的生字词。2．检测学生掌握生字的情况。3．根据学生

3、认读情况，重点指导学生容易读错的字音。　“幅”字不要读成“fǔ”，要读“fú”。“催”字要读平舌音“cuī”。　“睡”字要读翘舌音“shuì”，它和目有关，因此是目字旁。4．学生在小组内互相检测本课生字的读音。（1）第一组：玲玲端详一幅画评奖催人弄脏动脑筋叭的一声第一组自由读指名读齐读（2）第二组（这个句子很长里面有两个生字，谁有信心把这句话读正确）a出示句子（就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。）指名读，你是个会读书的孩子，把这两个生字带领大家读两遍，“脏”有时候还念zang心脏的脏。b“叭”这个字有一个跟

4、他长的很像的字，请看出示句子（小花狗懒洋洋地趴在楼梯上）是什么字呀？说说你有什么发现？（你们都是读书有心人）老师在来考考大家，小喇叭叭叭叭是哪个字呢？来我们一起读三遍叭叭叭。小花狗趴在地上又是哪个字呢？来跟老师读一遍。让我们也来做做动作。C现在我们再来读读这两句话相信你们能读的更好。男生读、女生读。谁再来挑战这几句话呢？“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。5．引导学生正确地朗读课文。（采用多种形式的读，让学生读通课文）（1）课文有玲玲和爸爸的几次对话，请你找出来，读一读。（自找自读）（2）想想这两次对话是在什么情况下发生的，想一

5、想应该怎样读？（师生对读）（3）你认为爸爸说的哪些话给你留下的印象最深？找出来，读一读。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。三、再读课文，初步感知。1．读了课文，你来说说课文讲了一件什么事？（如有困难，句式帮助）玲玲准备参加评奖的画（），已经没有时间（），玲玲着急得（）。但在爸爸的启发下，她（），在弄脏的地方（），使作品显得（），获得了（）。2．根据学生的回答，教师要不露痕迹地引导。随着成功画画——不慎弄脏——灵活调整，玲玲的情感发生了哪些变化？（满意──着急──满意）3．找到直接描写玲玲心理变化的句子，好好读一读。玲玲满意地端详着自己画的《

6、我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。当玲玲看着可爱的小花狗出现在画面上时，她满意地笑了。4．你看，生活中有些事真有意思!要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事！四、写一写，牢记生字字形1．本课要写的生字中，你记住了哪个？是怎么记的？（学生交流记字方法）2．重点指导“糟”“楼”二字的书写。（注意提示“糟”字右上部件的笔顺，“楼”字右上的“米”要小些，“女”的横笔要长）学生书写本课生字，老师巡视，根据学生情况个别指导第　二　课　时课时目标1．感悟积累对自己有启发的句子。2．懂得生

7、活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学过程：一、复习导入1．认读新词和词组。（课件）2.我们继续学习《玲玲的画》，通过这节课的学习，我们既要深入理解课文内容，又要把课文读好。二、感悟课文，感情朗读1．这篇课文主要讲了一件什么事？2．玲玲的画为什么能得到一等奖呢？指导学习读“文”读“插图”A玲玲的画画得好画得认真、画得用心(1)引导品读句子◆玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。（从“满意”和“端详”体会玲玲对自己的画很满意，画得很成功）◆“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。（从爸爸的催促中可以看出玲玲画了很久，费了很多

8、功夫，这幅画是她精心画成的。）(2)指导读插图从玲玲家里挂着的那些绘画作品，可以感受到玲玲喜爱画画，画画是她的爱好，也是她的特长，她有很好的画画功底）(3)指名分角色朗读课文一二