6.4密度与社会生活jiaoxuesheji

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1、课题密度与社会生活课时1课型新授课学情分析本节在密度概念及其测量的基础上，进一步介绍如何利用密度知识解决实际问题。前边几节内容，学生掌握良好，本节课的学习难度大，对于数学解题能力的要求也高，课堂需要学生认真思维来解题。教学目标（1）知识与技能通过学习温度对密度的影响，知道密度对生产和生活的重要作用，能解释密度与社会生活相关的简单问题。（2）过程与方法通过分析实例，理解密度是物质的一种性质，并能运用密度知识鉴别物质。（3）情感、态度与价值观通过学习密度知识的应用，认识到物理理论在解决实际问题中的重要作用。教学重难点教学重点：利用密度的知识解决

2、生活中的实际问题教学难点：利用密度的知识解决生活中的实际问题教学方法启发引导，相互讨论，讲授法教具多媒体课件教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备导入：问题导入上课之前，请大家一起来思考这么几个问题【课件展示】1．奥运会的金牌是不是纯金的？2．不用尺量，如何得知一卷铜线的长度？3．如何得知人民英雄纪念碑的质量？4．装满水的密封瓶子为什么不能长时间放在冰箱的冷冻室里？以上这些实例就是要用到我们所学的密度知识来解决，下面我们进入今天的新课观看课件，思考并回答问题提出问题，引人思考，激发学生的求知欲讲授新课：密度公式的简单计算首先我们

3、一起来看看密度的几个应用公式【课件展示】1．根据ρ＝m/V可以求得：物体的密度，应用：鉴别物质种类、物质纯度、是否实心。2．根据m＝ρV，可以求得：物体的质量，应用：计算不易测量的物体的质量。3．根据V＝m/ρ可以求得：物体的体积，应用：计算不易测量的物体的体积。【补充】第一个公式可以用来鉴别物质。了解了以上三个公式的运用，接下来我们一起来解决一道实际问题【课件展示】例1：一个瓶子至多盛1千克的水，用这个瓶子至多盛多少千克煤油？观看课件引导学生类比思考密度随温度的变化密度随物态的变化【分析】通过阅读习题我们可以捉住一个线索来解题：等体积。【

4、请两个学生上台作答习题】【讲解】我们已知的条件有：煤油的密度，水的密度和水的质量，现在让求的是煤油的质量。根据等体积法可以先利用水的质量和密度求出水的体积即瓶子的容积，根据水的体积等于煤油的体积，利用煤油的密度与体积求出煤油的质量即可。【课件展示】解题过程【提问】谁能说出风是怎样形成的？大家小时候应该都折过纸风帘，有没有同学在玩的过程中有过这样的经历：在没风的时候，点燃一支蜡烛，将纸风帘轻轻靠近点燃的蜡烛，可以看到原来不转的蜡烛开始转动了起来。为什么会出现这样的现象呢？【解答】这些问题归结到底就是：空气的热胀冷缩。接下来我们来学习密度与温度

5、的关系，解开上边问题的谜底。【课件展示】物体的热膨胀当物体温度升高时，质量m不变，体积V变大根据ρ＝m/V，所以密度ρ变小;【讲解】我们将半杯水放入冰箱的冷冻室里，过段时间取出来可以看到杯子内的水已经结成了冰，在水结成冰的过程中，整个过程中物质的质量没变，体积增大，根据密度公式可以得出：冰的密度比水的密度小。【课件展示】风的形成是空气的热胀冷缩所致;【讲解】风的形成是因为空气受热膨胀，密度减小上浮，周围的冷空气相对热空气来说，密度较大，冷空气下沉，如此形成了空气的上下对流而形成风。【思考】是不是所有的物质都一定遵循热胀冷缩的性质呢？【课件展

6、示】水在0℃—4℃之间的反常膨胀;【讲解】水在4℃时的密度最大，随着温度的上升，水的密度开始减小；随着温度的下降，但只要大于0℃，其密度也是随着温度的下降而减小下面接着来学习密度随物态的变化，最常见的实例就是水结冰，首先我们从一个习题开始理解【课件展示】1m3的冰完全熔化成水，体积多大？【讲解】本题的线索：质量不变。根据冰的体积与密度可以求得总质量，然后通过水的总质量与密度，求得水的体积。学生在练习本上练习解题观看课件记录笔记练习本上计算回顾所学，夯实基础联系生活中的实例学习新知培养学生思维能力密度的应用【课件展示】解题过程接下来我们来学习

7、气体密度的变化：当气体被压缩时，气体的质量不变，体积减小则密度增大；当气体膨胀时，气体的质量不变，体积增大则密度减小。【课件展示】气体密度的变化我们来看一道题【课件展示】一瓶氧气用掉一半后，氧气（）A．质量减半B．体积减半　C．密度减半D．条件不足【提示】气体是可以流动的。前边介绍了有关密度公式的相关变形式，接下来我们来学习本节的重点【课件展示】例4：一辆汽车的最大运载量是30t，货物的最大体积是40m3。用它运载某种金属和木材，干木材的密度ρ木=0.5×103kg/m3，金属的密度ρ金=7.8×103kg/m3。通过计算求出：怎样搭配才合

8、理？要求学生上台演练【评价与分析】通过读题，我们可以得出金属与木材的总质量为30t，金属与木材的总体积为40m3，木材与金属的密度分别已知，我们可以根据总质量与总体积分别列等式，