观察范围和观察物体

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时间:2019-05-04

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1、观察范围和观察物体教学目标  1.在愉快的教学气氛中通过有趣的活动和游戏中使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识,知道这些几何形体的名称并能识别.  2.培养学生初步观察、想象和表达的能力.  3.在活动中培养学生探讨和与人合作的意识.  教学重点  认识物体,培养学生观察、探索的能力.  教学难点  区别长方体和正方体.  教学设计  一、活动一:激情导入,初步掌握认识物体的方法.  (一)谈话引入  今天老师给大家带来了两个小朋友,一只小猫和一只小狗,你们欢迎他们吗?  1.出示图片:小猫和小狗  2.小狗说:“谢谢大家.”小

2、猫说:“在学习前我想提一个问题,你们能记住我们吗?  请快想想,怎样才能记住我们.”  (二)学生讨论  1.如何记住一只小猫?又如何记住一只小狗?  2.学生反馈:小猫矮矮的、胖胖的、黄色的猫.  小狗高高的、瘦瘦的.  3.小结:要记住它们的特点.  二、活动二:练习分类  小狗说:我给大家带来了一些物体想请你们帮个忙,给它们分类.  (一)出示图片:物体分类  (二)分组讨论  1.四人分小组讨论,边发表意见边演示课桌上的物品.  2.学生演示自己不同的分类方法.出示图片:分类方法一、分类方法二  三、活动三:认识长方体和正方体  小

3、狗说:我们一起来认识一下这些物品好吗?  教师板书:认识物体  (一)认识长方体  1.出示图片:长方体  2.小狗问:它是什么样子?  3.每一名同学从自己口袋里拿出一件一样的物体,看一看,数一数有几个面,摸一摸每个面一样大吗?每一个面是什么形的?起个什么名字?  4.学生反馈长方体的形状特点  (1)有六个面;  (2)有的六个面都是长方形;有的四个面是长方形,还有两个面是正方形的;四个面是一样大的,还有两个面一样大.  教师板书:长方体  (二)认识正方体  1.出示图片:正方体  2.小猫问:这个物体是长方体吗?  有什么特点?  

4、与长方体有什么不同.起个什么名字?  3.学生分小组讨论  4.学生反馈正方体的特点  正方体六个面,六个面都是正方形.  教师板书:正方体  5.你是怎么区别长方体和正方体的?  6.在你的生活中哪些东西是长方体?哪些东西是正方体的呢?  四、活动四:认识圆柱体和球  (一)认识圆柱体和球  1.出示图片:圆柱体、球  2.小狗问:你的桌面上还有什么物体呀?它们有什么特点?  3.学生小组讨论  4.学生反馈  圆柱体有两个面是圆形的,球上没有一个平面.  教师板书:圆柱、球  5.生活中那些物体是圆柱体的?那些物体是球体的?  (二)小

5、结  今天我们和小猫和小狗一齐认识了长方体、正方体、圆柱体和球,我们一齐把它们的名字读一遍.(教师指图形,学生举物体,说名字.)  (三)出示图片:找朋友  五、活动五:做游戏“摸一摸、猜一猜”  游戏介绍:将所有的物体全部放在课桌上,小组中的每个人轮流用围巾蒙住眼睛,用手摸物体并猜出是什么物体,看谁猜得又对又快.  六、活动六:小小建筑师  1.用桌上的物体搭建一件自己喜欢的东西.  1.学生反馈.  七、总结  今天你们认识了哪些物体?怎么记住它们?我们在生活中见过这些物体吗?  八、板书设计  认识物体  长方体正方体圆柱体球

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