1草原第二课时

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1、邵原实小集体备课修改导学设计主备人翟志琴科目语文时间修改人年级五课题草原2学习目标理解课文内容，感受内蒙古大草原的美丽景色和蒙古族人民的热情好客，体会全国各族人民团结友好的深厚情谊，培养热爱中华民族大家庭的思想感情。重点难点通过引导学生自主读书，用心感受和体会草原的美丽景色和蒙古族人民的热情好客。导学过程个性修改　一、复习巩固。　　　1．师生回忆：课文第一自然段的主要内容。　　　2．指一生背诵课文，全班背诵课文。　　二、学习课文第二部分（第2—5自然段），体会和感受蒙古族人民的热情好客。　　　1．指生朗读课文。　　　2．默读思考、标划：你从哪里体会到了蒙古族人民的热情好客？　3

2、．学生汇报，教师及时引导、归纳。可从以下几个方面去体会：（1）远道迎客——一群马，男女老少穿着各色的衣裳，几十里外欢迎远客，等。（2）蒙古包外——许多匹马，许多辆车；也不知道谁的手，总是热乎乎的，握住不放，握手再握手，笑了再笑，等。导学过程个性修改（3）蒙古包内——一点儿不拘束，不大一会儿，干部、七十岁的老翁向我们敬酒，再举杯，再回敬，鄂温克姑娘既大方，又有点羞涩。（4）联欢话别——饭后，小伙子表演套马，摔跤，姑娘们表演民族舞蹈，太阳已经偏西，谁也不肯走，等。　　4．面对蒙古族人民的热情好客，“我们”有哪些表现呢？（引导学生从课文的描写中，体会客人们的表现——有礼貌，亲热，一点

3、儿也不拘束，依依惜别）。　　5．指导学生朗读自己喜欢的段落。　　三、延伸拓展。　　　1．引导学生理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的含义。　　　2．在话别的时候，主人会对客人说些什么？客人又会对主人说些什么？如果客人中有北京人，有新疆人，等等，他们会对主人说些什么呢？　　　3．本文只是表达蒙古族和汉族人民的团结互助吗？如果不完全是，那么，老舍先生还想表达些什么？（引导学生理解本文要表达的各民族团结互助，情谊深厚的主题）　　四、总结全文，指导文娱创作。同学们，让我们把本课按照自己喜欢的体裁进行改编，好吗？导学过程个性修改五、作业　　　1．书写字词。2、背诵第一自然段。　3．搜

4、集表现各民族人民团结互助的故事。板书设计　　　　17草原　　　　　　　　　　景色美——风景如画　　　　　草原　　　　　　　　　　　　民族团结互助　　　　　　　　　　人更美——热情好客授后反思：