田野的召唤教案

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1、田野的召唤南通市竹行小学陈海娟教学目标：1.通过学习歌曲，体验对大自然的赞美，引导学生从活泼动听的旋律和诗一般的语言中感受大自然美丽的山山水水，激发我们对大自然的热爱。2.学唱歌曲《田野的召唤》，能用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。3．能准确地掌握弱起小节的唱法，能听辨音乐中重复出现的素材，提高音乐记忆能力。4.通过欣赏意大利的一些风景图片和著名的音乐家、演奏家,让学生感受意大利充满魅力的艺术之国。教学重点：使学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野的召唤》。教学难点：歌曲中休止符,附点节奏的运用教具准备：钢琴、多媒体课件、录音机、教学磁

2、带等。教学过程：一、组织问好1．音乐知识考量。2.教师介绍自己,请学生用同样的节奏介绍自己。(对比两种节奏,让学生熟悉八分休止符和附点节奏。)3.老师今天很高兴认识了四（）班许多同学,谁来说一说四季中你最喜欢什么季节?并说说为什么?4.想一些描绘春天的词语或句子，师生合作串成歌词，引出意大利民歌《田野的召唤》歌词。二、学习歌曲1.有节奏地朗读歌词。师：多美的图画，多美的语句，仿佛春天就在我们的眼前，那你会用什么样的眼神欣赏如画一样的春天呢？（生：表现眼神）2.歌词犹如一首诗歌，那它会与什么样的旋律搭配在一起，才能表现欢快活泼又动听呢

3、？（学生思考一下，出示歌谱）3.学习歌谱：a找出歌谱中熟悉的音乐记号。b简单讲解弱起，注意听好前奏。c采用分句学唱。d找出相似、相同的旋律。e完整唱歌谱。4.完整演唱歌曲。a全体学生请随琴声一起演唱。b了解歌曲中“梯里通巴”的意思。c重点练习歌曲中的难句。（如：结束句，唱出重音的力度……）d欣赏“意大利田园风光片”，用视觉的冲击力让学生更好得感受在充满生机的春天里孩子们出发去郊游、旅行时的欢乐心情，利于在歌唱时抒发对美好大自然的无比热爱之情。e全体学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野的召唤》。f老师演唱，请学生们伴舞。三、扩展延伸1

4、.复习演唱形式，分角色唱，集体交流出结果，再各小组讨论训练。最后每组汇报演出。2.了解意大利a意大利的历史悠久、文化灿烂。那里有著名的建筑比萨斜塔、有画家达·芬奇的《蒙娜丽莎》、雕塑家米开朗基罗的《大卫》。b她的音乐也充满魅力，接下来，我们欣赏一首家喻户晓的意大利著名的民歌《我的太阳》，这首被誉为意大利“第二国歌”的歌曲，是由意大利男高音歌唱家帕瓦罗蒂演唱，c学生欣赏之后说说各自的感受。（高亢、明亮、充满激情、奔放等）。d意大利这个艺术之国，出了不少的音乐名人，除了有当代的歌王帕瓦罗蒂，还有杰出的小提琴演奏家帕格尼尼等，都是意大利的

5、骄傲。3.师弹奏意大利民歌《重归苏莲托》（出示歌词大意）4.布置作业：意大利人民热情奔放，他们也很喜欢我们的民歌呢！歌剧大师普契尼的歌剧《图兰朵》中就运用了我们江苏民歌《茉莉花》的曲调呢。课后希望同学们通过上网欣赏这部作品，把你听到的那段众所周知的旋律记下来，下堂课唱给老师和同学们听。