青岛版五年级上册第7单元信息窗2条形统计图、折线统计图应用（2）

《青岛版五年级上册第7单元信息窗2条形统计图、折线统计图应用（2）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、滨城区第二小学课时备课表主备人孟小海班级五教学课题信息窗2条形统计图、折线统计图应用（2）教学目标1.学会根据需要合理选择条形统计图、折线统计图直观、有效地表示数据。2.进一步掌握统计图的制作方法，并能利用统计图进行简单的分析和预测。3.在统计的过程中，感受统计与生活的联系，体会统计在日常生活当中的作用，进一步发展统计观念。教学重难点能根据不同的要求选择合适的统计图。。教学准备课件课时安排2教学过程：一、创设情境，回顾梳理谈话：分别说说条形图统计图、折线统计图的特点？说说它们的画法有什么不同？说说它们有什么相同点，不同点？[设计意图]创设情境，通过回顾旧知，给学生提供直观、具体

2、的感性材料，从而使抽象的数学知识又回归于生活，激发学生的好奇心与求知欲。二、深化练习，巩固拓展1.填空：（）统计图可以清楚地表示数量的多少；()统计图不但可以表示出数量的多少,而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况．独立完成，集体交流。2.选出适合用折线统计图表示的话题，在（）里打对号。（1）小明从4岁到10岁的身高（）（2）一天的温度变化（）（3）班级中同学喜欢吃香蕉、橘子、苹果、荔枝的人数（）学生独立完成，集体交流。（结合学生的举例，使学生体会到：折线统计图适合同一事物，不同时间的统计；而条形统计图适合用于不同事物，同一时间的统计。）3.我国“五岳”主峰的海拔高度如下表。根

3、据表中的数据，选择合适完的统计图。泰山华山衡山恒山嵩山海拔高度（米）15322160129020171440“五岳”主峰的海拔高度情况统计图单位：（米）年月泰山华山衡山恒山嵩山学生独立完成统计图班级展示交流：说一说，你为什么选择这种统计图？班级交流：通过以上统计图你知道了什么？4.自主练习3引导学生说清为什么要选用这种统计图？选用这种统计图的优越性是什么？从统计图中你发现了什么？5.自主练习4集体调查班级同学最喜欢的电视节目（每人只能选一种）独立思考并选用合适的统计图小组交流，班级交流。通过分析数据，引导学生说一说，通过这个统计图，能说明什么问题？1.自主练习5独立思考后，在小

4、组交流，班级交流，引导学生说一说，根据王大鹏家苹果收入的变化，你知道了？［设计意图］通过多层次的练习，引导学生合理选择用不同的统计图进行数据分析。四、总结全课，整理方法提问：这节课你有什么收获？引导学生从知识、技能、情感等角度进行总结。[设计意图］让学生分享学习成功的喜悦，激发学生的积极性和求知欲。学生不仅有对知识的收获，也有对学习方式的感悟，为学生的后续学习总结了经验和方法。板书设计：条形统计图、折现统计图的应用条形统计图可以清楚地表示数量的多少；折线统计图不但可以表示出数量的多少,而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况．