鲁家春教育叙事

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1、孩子，谁来安抚你那颗受伤的心？本学年度的贫困寄宿生的名额下来了。我盘算了良久，回忆了好多同学的家庭状况，把班里最困难的同学都一一做了标记，以免漏掉一个困难的同学。七年级办公室里，静悄悄的，我把微微叫进来，说明要把贫困名额给她一个，孩子眼里储满了泪水，倔强地说“老师，我恨她！我不要贫困”，说完，泪奔着冲出办公室。独自向操场跑去------。微微是一个听话、懂事的孩子，性子很开朗，说话大大咧咧，很爽快，而且劳动积极，体育不错，学习刻苦努力，班内老师、同学都很喜欢她。体育运动会上，她还获得了八百米第一

2、的好成绩。她在七一班健康的成长着，犹如一颗沐着阳光雨露的小苗。星期日的下午，同学们陆续归来，都上晚自习了，却迟迟不见微微的身影，难道有什么事情？电话无人接听，我和班长都很焦急。终于，晚上七点多，微微和她爸爸来了，样子很疲惫，眼圈也是红的。我先让她进去上晚自习，在办公室里，我和她爸攀谈了起来，他是一个黝黑、高而瘦的男人，他嗫嘘着，声音很低，有点屈辱和痛苦。老婆跑了，和一个男人，微微还有个弟弟。自己还有病，家里还有两个老人------。他不愿多说话，只是要我多照顾微微，就骑车走了。从此那个活泼开朗的

3、微微在七一班的消失了，上课老是走神，语文老师说。英语单词也不背诵，体育可总是躲在操场的角落里发呆。同学都说她脾气好大，有时还很不讲理。第一次抽考她成绩一落千丈。我和同学们都试着找她谈心，她表面这听着，但行动一点都没有变，她犹如一艘搁浅的小舟，孤独的左右摇摆，停滞不前。她的内心扭着、绞着、恨着，痛苦蔓延了她整个的身躯。微微的情况无时不牵惹着我的内心，促我思索，刺我心痛。孩子！谁来安慰你那颗受伤的心啊？我决定以这次贫困补助为突破口，进行家访。我驱车来到高庄，这是一个有百十口人数的小村子，位置偏僻。来

4、到微微家，不禁一阵心酸，她爷爷去地里干活了，奶奶血压高冲的，腿脚不太灵便，知道我的来由，哭了。老人家告诉我，原来她家还是很幸福的，两个孙子都很听话，可是就在最近，在外打工的儿子查出得了肝病，一家子就散了。媳妇因承受不了太大的压力，和一个男人走了，找回后就离了婚，儿子从此一蹶不振，身体不好，还常喝酒，一喝就醉，两位老人都六十多了，还要天天干活，家里可以说是一潭死水，毫无生气。我和微微奶奶找到了村委会，说明来意，村委会一边给微微开贫困证明，一边告诉我，今年还要给微微家做力所能及的照顾，办低保家庭户。

5、这也许给这个多难的家庭会带来一些新的希望吧。这时微微爸爸也回来了，他身体知道了微微在学校的变化，很伤心，发誓一定要撑起这个家，给孩子一个安全的港湾，不再喝酒，积极治病，为了孩子好好活着，他就是孩子的支柱。这个男人终于硬朗了起来，我分明看到了微微的泪光里充满了自信，孩子那颗受伤的心终是得到了些许的安慰，她毕竟还是个孩子啊！我终于惊喜的发现：微微变了，语文课后，老师特爱夸她。英语成绩上去了，操场上再现了她活泼的身影，同学们又看到了她开朗的大笑、勤快的脚步、瘦瘦的倩影--------。上周，我通过微微

6、姥姥联络到她的妈妈。她很无奈，她嫁人了，丈夫有两个孩子，生活也不富裕，从脸色开来，她过得并不幸福，她答应只要她有能力不会忘记自己的孩子的。她还不停的对我说，对不起孩子，对不起那个多难的家庭。走时，她还特地的留了块手表和五百块钱，拖我带给微微，以减轻一点对微微的愧疚之情。在我的劝说之下，微微收下了妈妈的东西，两眼闪着泪花，是啊！多坚强的女孩啊！我深深地感到她受伤的心灵终于得到了又一次安慰，是爱安抚了她！当下，社会经济的发展，人们思想的转变，不断冲击着我们每一个家庭，每一个家庭的破碎，将会给子女带来

7、极大的痛苦，也会给学校教育带来很大的压力，引发我们去着手做好这方面的工作。从微微这个实例中，首先，我觉得在教育教学活动中，特别是在课堂上要多给这些特殊孩子们爱和尊重，不管是差生还是较为优秀的学生。实事求是地表扬，多鼓励、少批评，创造民主、平等的环境气氛。建立良好的师生关系。这是学生健康心理的基础。其次，集体精神是一种积极向上的凝聚力。同学们之间彼此亲近，相处愉快，在困难与挫折中能互相帮助，互相安慰与鼓励，获得积极健康向上的力量，生活在这样的集体中，有利于克服孩子因家庭破碎带来的影响。再次，教师要

8、及时家访，充分了解每个家庭的不同情况，帮助家庭主要成员树立信心，他们是孩子的精神支柱。他们强大了，孩子才能够振作起来，重新燃起希望之火。最后，我还是希望坚强的微微在生活中能与人正常交往，与人合作，扬起生活的风帆，坦然地面对生活的风雨，实现人生的目标。微微！前行的道路上你并不孤单，因为有老师、同学们、社会各界的关爱，这些足可以安慰你那颗受伤的心灵。让那颗受伤的心不再痛苦！