展示华夏文化魅力2

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1、“学程导航”课时教学计划教学内容四、展示华夏文化魅力共几课时2课型新授第几课时2教学目标学习课文精心选材、详略得当的写作方法。教学重难点学习课文精心选材、详略得当的写作方法。教学资源根据《补充习题》再探究文章中的写作方法预习设计再读课文思考以下问题：1、文章的三个小标题是按照什么顺序来安排的2、贝聿铭从事建筑设计50余年，设计的建筑物很多很多，可写的东西太多太多了，作者很好地处理了详写和略写的关系。详写和略写相结合，是本文的一大特点，文中哪些地方详写，哪些地方略写?3、“我的根在中国”“中国建筑的根还在，还可以发芽”；“有了好的根可以插枝，把

2、新的东西、能用的东西，接到老根上去”。施教日期年月日学程预设导学策略调整与反思一、再读课文：（一）文章的三个小标题是按照什么顺序来安排的?（二）贝聿铭从事建筑设计50余年，设计的建筑物很多很多，可写的东西太多太多了，作者很好地处理了详写和略写的关系。详写和略写相结合，是本文的一大特点，文中哪些地方详写，哪些地方略写?二、研读课文：重点研讨“在非议中屡创建筑奇迹”这一部分。(一)学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目：1．本部分中哪些地方详写?哪些地方略写? 2．本部分重点写了他的具有世界影响的三座建筑物的设计和建造，它们各有何特点?   3

3、．运用了哪些表达方式?明确：这三个小标题先讲贝聿铭在国外的建筑成就，后讲他在国内的建筑成就。讲国外建筑成就，先讲从事建筑初期的成就，再讲后来的突出成就。全文内容层层深入，按照初露头角——创建筑奇迹——不变的中国心来安排，最后归结为“贝聿铭是建筑艺术家”。明确：写贝聿铭早期成就时全用略写；写突出成就时详写了三座建筑，后又略写在世界各地的一百多项大型建筑。作用：既可以让人们了解全貌，又可以了解重点内容。明确：1、详写了约翰·肯尼迪图书馆、华盛顿国家艺术馆东楼、巴黎罗浮宫玻璃金字塔的设计和建造。    略写了他设计的建筑物类型之多、范围之广。2、约

4、翰·肯尼迪图书馆的特点是：设计新颖、造型大胆、技术高超。  华盛顿国家艺术馆东楼的特点是：向周围环境构成高度协调的景色。巴黎罗浮宫玻璃金字塔的特点是：罗浮宫院内飞来了一颗巨大的宝石。3、描写、记叙、说明、议论相结合（二）理解下列句子的含义。1、贝聿铭设计的建筑作品在刚刚建成的时候，往往招来非议，但是不久又总是能够成为当地人的骄傲，或者那个城市的一个标志。2、中国建筑的根还在，还可以发芽。当然，光寻历史的根还是不够的，还要现代化。有了好的根可以插枝，把新的东西、能用的东西，接到老根上去。3、“这座大厦在香港是中国的象征之一，应该让它‘抬抬头’，

5、要显示出点风格和气派，这也是中国的骄傲。”4、“我的根在中国”“中国建筑的根还在，还可以发芽”；“有了好的根可以插枝，把新的东西、能用的东西，接到老根上去”。　　三、体会感悟（一）贝聿铭的爱国之情到底体现在哪里？明确：贝聿铭的设计往往带有一定的创新性和超前意识，所以在当时不能为人们接受，而当人们懂得了他的设计意图以后，就会认识到它的价值。明确：“中国建筑的根”指中国传统的建筑艺术，好的“根”是指中国民族建筑艺术的精华，“枝”指新的东西、能用的东西，“插枝”指在一个现代化的建筑上，体现出中国民族建筑艺术的精华。明确：表现了贝聿铭作为一个中国人要

6、为民族争光，要为中国争气的爱国心。明确：①指生命之源，民族之本。②指中国传统的建筑艺术。③指中华民族建筑艺术的精华。明确：①“66个年头”说明他离开祖国的时间已经很长，然而一生对中国的深情却依然萦系于怀，落实到生活中就表现为语言、衣着打扮、生活习惯、家庭布置等都是持中国传统。②将现代建筑艺术与中国传统建筑特色相结合。代表建筑物是：香山饭店、香港中银大厦。（二）研读最后一段。从贝聿铭的身上你感悟到了什么可贵的东西？四、课堂反馈：《学习单》第二课时合作探究五、小结贝聿铭是一位的建筑大师。（建筑成就和他的爱国心两方面）六、课后作业1、根据自己的想象

7、设计一幅21世纪学校的建筑图。2、搜集有关爱国的名言、警句或诗歌。3、写作：我心目中的天安门。4、围绕“爱国”这一主题，请你写一篇文章、画一副画、或者用其它的形式来表达你的爱国之情。明确：敢于创新、勇于探索、敢于挑战、热爱祖国、永不满足、开拓进取……认真细致的工作作风。