亿以内数大小比较 final

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1、亿以内数的大小比较老城镇小郭改娟教学内容：教科书第11页“亿以内数的大小比较”。教学目标：1.知识与技能：使学生掌握亿以内数的大小比较方法，能正确比较数的大小。培养学生知识迁移和归纳概括的能力。2.过程与方法：使学生经历比较两个数方法的形成过程，体验迁移类推的方法。3.情感态度价值观：培养学生探索创新的能力。教学重点：掌握亿以内数的大小比较方法。教学难点：学会比较位数相同亿以内数的大小。教具准备：多媒体课件。教学过程：一、提纲导学：1、复习旧知引入。2、出示课题。3、出示导纲：⑴.请分别写下三组你喜欢的两个数，并试着比一比。⑵.

2、说说你是怎样比较的。⑶.用自己的话试着总结比较两个数大小的方法。4、自学设疑：自主学习导纲，一边思考导纲中的问题，把答案批示在笔记上，一边把发现的新的问题写下来。二、合作互动：1、小组合作交流。（统一答案，交流疑惑）2、展示评价：①试比较两个数的大小②位数不同的两个数的大小比较③位数相同的两个数的大小比较④亿以内的两个数大小的比较方法题号展示评价①②③④3、质疑解难：通过这节课的学习，你还有哪些问题？三、导学归纳：1、学生归纳：“通过这节课的学习，你学会了什么？有什么收获？2、教师指导：强调重点、难点、易错点四、拓展训练：1、拓

3、展运用：①你是火眼金睛吗?（请比较出它们的大小）（1）5860005860000（2）7452000095275695（3）60008596000849（4）75280037528037527002②()里能填哪些数？1649035＜16（）8270，（）里可填：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿436508＞4（）0517，（）里可填：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（）6204＜57204，（）里可填：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿③按照从小到大的顺序排列下面各数。5050050050055000400055050002、编题自练：根据本节课知识要点，设计几道

4、有价值的题目考考小伙伴们。五、作业根据学过的方法，将主题图中这六个国家到我国的旅游的人数按从大到小的顺序排列。六、板书设计:亿以内数的大小比较2116100>608000位数不同的两个数，位数多的数大3658200〈4185400位数相同时,从最高位比起，最高位大的就大，最2116100〈2536300高位上的数字相同就看下一位，直到比出大小为止。