小学生的写字兴趣怎样培养

《小学生的写字兴趣怎样培养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学生的写字兴趣怎样培养四三程丽敏自古至今，一直有“字如其人”的说法，从一个人的签名、写字笔法、用力程度，都可以从侧面看出本人的性格，写一手好字至关重要，小学生练字的好处在此不再赘述。俗话说：兴趣是最好的老师。只有你对一件事产生了兴趣的时候，才能付出更多的努力来完成它。小学要求写字规范、整洁、端正，初中要求字体美观大方，但是对于小学生来说，如果不加引导，写字是非常枯燥乏味的，小学生自控能力小，好动、容易分身、沉不下心去做事，而且在此阶段，小学生的观察水平低，加上粗心，字很容易写错，所以对于老师布置的作业，不能达到很好的效果，考试成绩也不尽如人意，那么对于识字写字这项基本功，应该怎

2、样来培养呢？一、激发对汉字感兴趣想让学生爱写字，就得让学生对汉字本身产生兴趣，汉字本身就是很有意思的，只不过需要一些人为小朋友们讲解，让他们意识到汉字的无穷魅力，对于一些简单的字体，在网上都可以查到他们的形象释义，或找到这个汉字的由来，典型的就是“戈”字，还有一些拼凑起来的字，如“孬”就是不好；“尘”就是小土；“歪”就是不正……很多的复杂的字体都是有简单字体拆装而成的，汉字其实非常有意思。二、增强孩子的审美意识鲁迅说过，我国的书法艺术是东方的明珠瑰宝，它不是诗却有诗的韵味，它不是画却有画的美感，它不是舞却有舞的节奏，它不是歌却有歌的旋律。但实际的情况却是，绝大多数老师没有开拓创新

3、，仍然用的是非常死板的教学方法，对于生字词，让学生们抄写几十遍，有同学写了错别字，就罚他从新写几十或几百遍，尽管可以出效果，但耗时耗力，非常容易引起学生的不满情绪，教学效果得不到保障，成绩可想而知。所以在前行的路上，不要只顾追求快速而忽略了身边的风景，学会审美，当学生的审美意识增强后，他会用自己的方法来拆装一个字，形象记忆的效果是最好的。教师在教学活动中，要用笔画的书写是否到位，是否变化，字与字的间距、大小变化，自然段中每个字的分布安排等去逐渐的影响学生，逐步的让学生从不会欣赏到学会欣赏，在心灵深处萌发“美”的兴趣，也就产生跃跃欲试的写字欲望，从而激发写字兴趣。三、发挥教师的榜样

4、作用教低年级学生不同于高年级学生，高中任课老师可以随意在黑板上写字，学生能理解意思就行，也能加快教学速度，小学课堂就不行了，小学教学任务少，现在又实施了“减负”，所以孩子们都是比较轻松的，教师不必赶任务式地教学，在低年级学生学字阶段，要起好模范带头作用。小孩子什么都不懂，但他知道模仿别人，尤其是自己心中比较尊敬的人，教师当然最受尊敬了，如果教师没有过硬的书写能力，很难让学生在其中浸染，受到汉字书写的熏陶。教师要规范写字，那么学生就可以在教师的书法表演中，看到的汉字各种变化的美：曲线美、对称美、线条美、结构美……同时，热爱书法的教师也应在业余时间，多在学生中“表演”，与学生零距离交

5、流，在表演中，在交流中，让学生感受中华文化书法的独特的韵味美。这种教师与学生的书法互动，也能逐步唤起学生对书法的兴趣。四、作业形式力求多样化俗话说，提笔即是练字。我认为学生写字，不要求写多，重在正确入体。因此，教师在课堂内外作业的设计与布置上要力求“少而精，活而实”。尤其是在低年级的写字作业设置上，不应要求学生写得多，而是让学生自己决定的抄写的遍数，写正确、漂亮、记住就行了。这样使学生一边动手，一边动脑，虽然数量少，但已经能达到目的了。教师在批改作业时更要一丝不苟，批改符号要规范，批语的字迹也要工整、秀丽、有示范性。每次写字作业结束后，我都要从当天书写的作业中选出“优、良、中”三

6、个等级的作业各几本，利用课前或课间的时间，进行小组传阅或集体展览、师生评议。这样就能让同学们知道自己好的地方和自己不足的一面。五、竞争激励表扬法不管是小学生还是其他人，都有好胜心，都希望自己获得别人的肯定和赞扬，看到别的小孩子受到老师夸奖会不服气，自己受到夸奖的话则会高兴好一阵子，跟自己遇到的每一个人说，如果是因为自己写字好而被老师赞扬了呢，结果肯定是：会更加努力用功的练字，得到更多人的表扬。基于小学生的这种心态，可以办一些小的识字比赛：①个人竟赛：学生每次写字时，老师要把他写的字与范字进行比较，还要与上次作业进行比较，写得好的将会获得一颗星星。写上“有进步”“你真行”等鼓励的批

7、语，有6颗星星以上的学生将会拿到一份小奖品，一个单元进行一次小结性的评比，学期末时再评出星级作业，②小组竞赛：在每一节写字课上，进行写字姿势比赛。对于姿势规范的小组，让全班同学大声地喊：“xxx,你真棒！我们要向你学习！”而被表扬的小组也会继续表现得更好。这种方法很有效地让培养学生良好的正确的写字姿势。根据小孩爱表现的心理特点，每节写字课，教师都要给学生提供展示的机会。如果只要求学生写而不给他们展示的机会，他们的兴趣就会下降。我们应该让孩子们充分展示自己的成功，为孩子们创造展示自