《整十数加、减整十数的口算》教案2

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1、《整十数加､减整十数的口算》教案教学目标1､进一步理解并掌握整十数加减整十数的计算，提高学生对计算方法的掌握水平｡2､理解并掌握“求一个数比另一个数多多少”的解题方法，会用这个解题方法解决生活中的简单问题｡3､能从具体情景中发现并提出简单的数学问题，能用所学的知识解决问题，从而体验数学与生活的联系，提高学生的学习兴趣｡教学重点理解并掌握“求一个数比另一个数多多少”的问题的解题方法｡教学准备PPT教学过程一､复习引入1､口算6＋3＝1＋5＝8－4＝9－6＝5＋9＝2､比较65和5413和1634和44二､教学新课1､教学例3师:老师有40

2、个黄色乒乓球（出示4盒黄色乒乓球），还有30个红色乒乓球（出示3盒红色乒乓球）｡注意师在出示40个黄色乒乓球和30个红色乒乓球时每盒要一一对应｡师:看看黑板上的图，你能提出什么问题？学生如果提:一共有多少个？师随学生的回答板书，并让学生说一说怎样解决这个问题｡学生如果提:黄色乒乓球比红色乒乓球多多少个？红色乒乓球比黄色乒乓球少多少个？师就应该抓住问题引导学生这样去分析｡师:不管是求“黄色乒乓球比红色乒乓球多多少个”还是求“红色乒乓球比黄色乒乓球少多少个”都是求两种颜色的乒乓球相差多少个｡所以这两个问题虽然提法不一样，实质是一样的，下面我

3、们研究怎样比较两种颜色的乒乓球相差多少个？我们先从图上来看一看，请同学们看教科书第59页的乒乓球比较图，现在两种颜色的乒乓球谁多谁少呢？让学生说出黄乒乓球多，红乒乓球少｡师:刚才我们复习了同样多的概念，你能把多的黄乒乓球分成两个部分，使它的一部分与红乒乓球同样多，另一部分是比红乒乓球多的黄乒乓球｡学生在书上分后，抽学生的书在上展出，让学生说一说哪一部分是与红乒乓球同样多的部分，哪一部分是比红乒乓球多的部分｡师随学生的回答出示下图｡师:现在明白怎样解决这种两个数量比较多少的问题了吗？指导学生说出解决这类问题的方法是把多的数量分成两部分，一

4、部分是与少的数量同样多的部分，另一部分就是比少的数量多的部分｡师:这种思路实际上就是采用了“抵消”的方法，用黄乒乓球“抵消”与红乒乓球同样多的部分，就是黄乒乓球比红乒乓球多的部分｡这种“抵消”的思路用数学的方式表示出来应该用什么方法来表示？引导学生说出用减法表示｡从40中减去30，就是表示在40中“抵消”30的意思｡师:请同学们写出一个算式来表示从40里面“抵消”30｡要求学生写出40－30｡师:会计算出结果吗？请同学们计算出结果，并说一说自己是怎样计算的｡学生计算后，抽学生回答40－30的计算方法是想4－3＝1，所以40－30＝10｡

5、2､练习班上有30个男同学，20个女同学，可以提出什么数学问题？学生:可以提男同学比女同学多多少人或女同学比男同学少多少人｡师:怎样列式呢？学生回答30－20时，师追问:“为什么要这样列式？”引导学生回答这是男同学和女同学比较人数相差多少，要这样想，把男同学的人数分成两个部分，一部分是和女同学人数同样多的20人，另一部分就是男同学比女同学多的人数｡所以要用30－20｡师:请同学们算出结果｡学生算出结果，集体订正｡师:请你用你刚才学的方法，填写好数学书59页上的题｡学生看书，并填写好，集体订正｡师:翻到书37页，看看课堂活动第3题，你能看

6、图提出哪些数学问题？学生自由地提出问题｡师:多的一本书的价钱可以分成哪两部分？哪部分是和较少钱的那本书的价格相等？哪部分是比它多的？学生回答略｡师:列式并把这道题解答出来｡学生解答，说说自己是怎么想的｡学生汇报交流｡三､课堂小结师:今天我们学了什么知识？你有什么收获？还有什么疑问吗？学生回答略｡