《登鹳雀楼》（部编）

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1、教育部组织编写二年级（上册）畅言教育《登鹳雀楼》◆教材分析《登鹳雀楼》这首诗写的是诗人登上高处向远处望去看到的情景。诗人站在高处向西望去，看到太阳快要落山了，向东望，看到滚滚的黄河流进大海里。如果要看到更远的地方，就要再等高些。◆教学目标【知识与能力目标】1、认诗中生字并会写，能做到书写规范、端正、整洁；2、正确、流利地朗读课文，背课文。【过程与方法目标】1、大致了解诗歌的主要内容，明白“站得高，看得远”的道理；2、有感情地朗读并背诵课文，能用自己的话说说这首诗的意思。【情感态度价值观目标】读诗体会这首古诗的节奏和韵味美，理解古诗的意思并会背诵。◆教学重

2、难点◆【教学重点】用心用情服务教育教育部组织编写二年级（上册）畅言教育认字、写字，朗读、背诵课文。【教学难点】体会诗的意境。◆课前准备◆教学挂图、多媒体课件、诗歌朗诵音频。◆教学过程一、创设情景，激情导入：1、出示图画，生看图，说说图中的内容。2、你能用一个词形容你看到的景色吗？大家说得好，一位诗人看到这种壮观的景象挥笔写了一首诗，今天我们一起来学习。3、请小朋友说说这位诗人是谁？诗中写的什么地方？师简介鹳雀楼，认识三个生字。读准字音。二、初读课文，扫清障碍：师范读古诗，生边听边勾出生字。白日∕依山尽，黄河∕入海流。欲穷∕千里目，更上∕一层楼。三、细读课

3、文，整体感知：1、自由读课文，生字拼出来多读几遍，不认识的字拼拼音节再读。2、有谁已经认识了今天的四个生字娃娃？来认一认。3、把它们放进课文里，你们还认识吗？再读一读吧，注意要把诗句读正确，贯通。4、会读了吗？读给同桌的小朋友听一听。（注意读准字音）5、个别读（谁愿意读、谁先读）注意节奏停。6、齐读（注意节奏停顿）。7、介绍作者。四、精读（选读）课文，深入感悟：1、简介内容。用心用情服务教育教育部组织编写二年级（上册）畅言教育这首诗写的是诗人登上高处向远处望去看到的情景。诗人站在高处向西望去，看到太阳快要落山了，向东望，看到滚滚的黄河流进大海里。如果要看

4、到更远的地方，就要再等高些。你们也想看一看就要落山的太阳和大海吗？那就跟诗人一起来吧！（看图）2、指导读第一句。⑴生读“白日依山尽”⑵导读。太阳下山的速度怎样？（慢慢地下山）⑶试读。把太阳慢慢下山的那种样子给读出来。⑷个别读。（生评价）⑸齐读。3、指导读第二句。⑴生读“黄河入海流”⑵导读。太阳下山时慢慢的，水也向太阳那样慢慢地流到海里去吗？（不是）是怎样流的？（哗哗哗哗……）⑶试读。把水“滚滚向前流”的那种气势给读出来。⑷个别读。⑸齐读。（分小组）4、指导读第三句。⑴生读“欲穷千里目”⑵你想看到很远很远的地方吗？（想）要怎么读，才能让人知道你想看到很远的

5、地方了？⑶生试读。⑷师示范读。⑸生齐读5、指导读第四句。⑴生读“更上一层楼”⑵登上一层楼了吗？⑶看到老师的手势再读。把“一层楼”声调提高，让人听出来你有登高了。6、齐读全诗。7、指导写字。古诗大家都会读了，这些字你认识吗？（1）文中“白日”“依山尽”，指名读。用心用情服务教育教育部组织编写二年级（上册）畅言教育（2）“黄河”“入”，指名读、抢读。（3）出示词卡：有些生字要搬家，跑到了我手上，你还认识吗？（生字卡）黄、入、海、流、千、更、层、楼。（4）容易记的字层：尸—云一层、层层、云层入：人—入（比较）进入、出入（5）不易记的字穷：穴—力穷苦、穷人、很穷

6、尽：注意两点的位置。五、课堂总结：1．过渡语：太阳西下的景色多美呀！诗句里的字会写就更好了。2．学习新笔画：竖折板书：竖折3．看哪个字用上“竖折”了？“山”4．观察“山”字的结构，两笔与“竖折”的关系。带着学生在田字格中写“山”。5．在田字格中临写“日”。观察“日”的结构、笔顺、感知“日”的笔顺。总结：先里头后封口或先内再外。6．自己喜欢写哪个字就写哪个字。六、布置作业：1、背诵古诗。2、书写本课生字一字一词，听写。◆教学反思略。用心用情服务教育