《1吨有多重》（北师大版）

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1、北京师范大学出版社三年级（下册）畅言教育《1吨有多重》◆教材分析本节主要学习质量单位“吨”，教材创设了小象称体重的童话情境，直观认识吨是比千克更大的质量单位。为了认识1吨有多重，教材接着提出三个问题。第一个问题是认一认一吨有多重；第二个问题是说一说生活中在哪些地方见到过“吨”，通过举例进一步促进学生对吨有感受，体会吨与现实生活的联系；第三个问题是会选择适当的质量单位表示生活中的物体的质量。◆教学目标1、结合具体生活情境，认识质量单位“吨”，了解1吨有多重，知道“1吨＝1000千克”，并能进行简单的换算。2、能运用千克、克、吨的有关知识估计一些

2、物体的质量，提高估计能力，感受质量与日常生活的联系。◆教学重难点◆用心用情服务教育北京师范大学出版社三年级（下册）畅言教育【教学重点】认识质量单位“吨”，了解1吨有多重，知道“1吨＝1000千克”，并能进行简单的换算。【教学难点】运用千克、克、吨的有关知识估计一些物体的质量，提高估计能力。◆课前准备◆教师准备：相应课件◆教学过程【情境导入】1、师：我们已经认识了质量单位千克与克，谁能用这两个质量单位说一说你身边物体的质量？2、学生交流，教师引导明确结果。3、(出示情境图)教师：猜一猜小象有多重？4、学生交流，（出示情境图）教师：谁能讲一讲小象

3、称体重的故事？5、学生讲故事，教师引导揭示课题：1吨有多重【活动感知】1、师：猜一猜，1吨大约有多重呢？2、学生交流，教师引导体验：（1）1个小朋友约重25千克，40个朋友重多少千克？（2）1大袋面粉重25千克，40袋面粉重多少千克？3、（出示图）教师明确：1000千克＝1吨，吨可以用字母“t”表示，所以吨和千克之间的关系也可以用“1t=1000kg”表示。4、师：想一想，生活中在哪些地方见到过吨呢？5、学生交流，教师引导明确：生活中在表示较重的物体时，我们常用吨做单位。6、师：我们已经学过了三个质量单位，它们之间有什么关系呢？7、学生交流，

4、教师引导明确：克1000千克1000吨8、（出示题目）师：你会选择正确的质量单位吗？9、学生独立选择，集体交流，教师引导明确：怎样根据生活中常见的物体质量来选择用心用情服务教育北京师范大学出版社三年级（下册）畅言教育合适的质量单位。【巩固应用】1、练一练第1题：（1）学生读一读、填一填。（2）学生汇报，教师强调质量单位的选择方法。2、练一练第2题：（1）学生独立填一填。（2）学生交流，教师明确想法。3、练一练第3题：（1）学生讲数学故事，解决书中问题。（2）学生交流，教师引导明确怎样算比较简便，强调凑成整百数可以使计算简便。【数学阅读】1、学

5、生阅读“你知道吗”。2、学生交流收获，教师引导明确常用质量单位与国际质量单位的关系，激励学生通过查阅资料，获取更多关于质量单位方面的知识。【全课总结】1、这节课学习了什么？有哪些收获？2、学生交流，教师总结全课。◆教学反思略。用心用情服务教育