《自题小像》说课

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1、说课材料教材：长春版语文教材学科：语文年级：六年级课题：《自题小像》吉林舒兰市第二实验小学兰静《自题小像》说课材料兰静  我说课的内容是长春版小学语文教材六年级上册第一板块正气歌中的最后一首诗《自题小像》。下面我就从课标解读，教材的解读；教学目标、重难点的确立；整体设计；教学过程；板书设计六个部分进行说明。一．课标的解读由于孩子们已经是六年级了，因此课标要求在语文学习过程中，培养爱国主义情感、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。在古诗文阅读的评价方面建议教师评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，

2、重点在于考察学生记诵积累的过程，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意，而不应考察对词法、句法等知识的掌握程度。 在阅读方面的要求是诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。二、对教材的解读《正气歌》这一板块是小学生进入6年级的第一个学习板块。本板块主题为“正气歌”，内容分别是歌词《苏武牧羊》、七言律诗《过零丁洋》、七言绝句《狱中题壁》和《自题小像》。这个板块课文的内容具有一个共同特点，都是颂扬人间浩然正气、抒发胸臆、表达作者坦荡的胸怀。在情感基调上，本板块课文突出了一个“爱”字。爱国，所以甘洒一腔热血；爱民族，

3、所以不畏凶悍强敌。苏武历尽苦难信念不改，文天祥面对亡国痛楚慨然赴死，谭嗣同为强国信念情愿献出生命，鲁迅面对风雨飘摇的祖国立下志向，愿以自己的生命唤起同胞的觉醒。六年级是小学阶段语文学习提升时期，也是树立人生观的黄金时期。本板块在落实语文学习任务和引导学生树立正确人生观两方面都有切实意义。二、教学目标、重难点　教学目标：　（一）知识与技能：⒈会认4个生字，会写3个字。⒉按韵律富有感情地吟诵古诗。⒊结合注释理解诗意。⒋体会作者所表达的思想感情。5.熟练地运用并掌握高段学习古诗的基本程序。　（二）过程与方法：首先是学生课前通过学习古诗“六步

4、法”进行自主学习：其次在课堂上通过合作交流的形式来提升学生的思维质量：最后引领学生运用古诗“六步法来自主学习其它古诗。（三）情感态度与价值观：在学习中学会与同学交流所得，明白取长补短才能实现学习效果最佳化；体会作者表达的强烈的爱国之情。教学重点、难点：教学重点：熟练地运用并掌握高段学习古诗的基本程序。教学难点：通过诗句体会作者表达的强烈的爱国之情。三、整体设计。1、教学方法语文教学要遵循“以学生为主，以教师为辅”的教学原则。针对本课的教学目标和学生的实际，本课时的学习方法为：以古诗教学六步法为主，采用学生课前自主学习，课上汇报交流，教

5、师点拨引领的方式，在小组合作学习中理解诗意，教师视机而动、相机点拨。使教师成为平等中的“首席”。采用多媒体课件辅助教学法。多法并举，目的在于调动学生的多种感官，形成独特体验，提高课堂教学的有效性。2、教学资源的挖掘在有效利用教学资源中需做如下准备：1、教具准备：课件，自学题卡2、知识准备：背景资料查阅、课前结合“自主学习报告单”自主学习。四、教学过程设计及意图本课主要是通过学生运用“古诗教学六步法”自主学习，因此课上重点是通过“六读”的方法，汇报交流自学所得，教师引领点拨的形式，完成本节课的教学。五、过程设计：（一）直入课题。（学生已

6、经学会使用古诗教学六步法，因此直接导入本课。）师：同学们，这节课我们继续运用古诗教学“六步法”来学习第一板块“正气歌”中的最后一首诗《自题小像》（板书课题及作者）请同学们齐读六步法。（学生已经学会使用古诗教学六步法，因此直接导入本课。）（二）汇报交流“六步法”自学所得，合作探究新的收获。一读扫生字学生自主汇报识字方法，学会本课生字“磐、荃、荐、轩”。二读明韵律通过学生自学引发对这首七言古诗的韵律是四三的和二二三的两种认知冲突，最后通过“风雨如磐”这个成语来确定这首诗是四三的韵律。三读晓诗意，通过课前学生自学理解诗意，再通过课上学生间的

7、汇报，教师的引领点拨，使学生对诗意的理解有所提升。四读悟诗情通过学生对诗意的理解，体会作者所表达爱国之情。五读赏评析，抓住最后一句诗“我以我血荐轩辕“来体会作者甘愿为祖国牺牲一切的志向。六读成吟诵通过对整首诗及作者的思想感情的把握达到情由心生，熟读成诵的目的。师：相信同学们在家已经运用“古诗教学六步法”进行了充分的预习，那么下面就请把你的自学成果展示出来。我们可以一步一步的进行。1、生根据表格展示汇报第一步。师：其它同学是怎样学习的？师：同学们真的很了不起，采用了这么多种方法扫清了生字障碍。解决了生字，我们就能把诗读得很正确流利。那谁

8、能给大家读一读这首诗？生展示读诗。2、师：同学们读得很正确也很流利，可是如果能读出点韵律来，相信会更加动听。生汇报展示自学所得师：在这首诗的韵律上同学们产生了两种不同的观点，那么到底应该用什么韵律来读呢？谁能说说你的理由