《这是什么》教案1

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时间:2019-05-23

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1、《这是什么》教学内容:学唱歌曲《这是什么》。教学目标:1、学生能很有兴趣地参与各种音乐活动。感受音乐与生活的联系,认识到时间是宝贵的。2.能完整地、有表情地、比较有表现力地演唱歌曲。教学重点:唱会歌曲教学难点:歌曲处理及大跳音序5-5,2-5附点八分节奏的准确演唱。教学过程:一、猜谜导课师:今天的音乐课我们先从猜谜语开始,听好了这是什么呢?听清楚了?师唱3313••生:闹钟。师:你们同意吗?生:同意。师:这就是我们生活中离不开的钟表。师:但是老师不明白,会说没有嘴,他没有嘴怎么说话呢?生:个别回答。生:嘀嗒全

2、班唱“嘀嗒”师:会走没有腿,与学生一起唱。3师:哪还有什么声音?生:“当,当”大钟的声音,那用动作来表演一下。师:这次我明白了,但老师还有个问题:会走没有腿?他没有腿怎么走呢?他是怎么动的呢?生:跟着音乐摆动。师:你们知道吗?着首歌就是我们今天学习的新歌曲,我们一起来欣赏一遍,边欣赏边做动作。生:欣赏。师:接下来,我们来认识它,看大家有没有不认识的字,轻轻的朗读一遍。生:读。师:跟钢琴小声演唱。师:接下来认真听老师唱一句,和你们唱的声音有什么不一样?生:回答。师:让学生体验闹钟的声音,引导学生感觉滴答滴答。师

3、:闹钟行走的声音很轻,“当当当”是闹钟的响铃。生:加上动作有感情演唱。师:我们继续发现什么呢?引导学唱第二句“他们告诉我们”“它是谁呢?(闹钟)它很厉害的,我们一起去夸它。师:刚才同学们表现的非常好。老师有个奖品给你们(引入学习打击乐器)。师:这里有个乐器?这是什么?生:双响筒。师唱学生打。师:这里还有一个乐器。生:碰铃。(师唱生打)时钟是我们生活当中、学习当中的好帮手;所以我要会懂得看钟表。二、新歌学习流程概述:听范唱—读歌曲—唱歌曲—找问题—完整表现。活动描述:利用多种方法引导学生唱会歌曲并能有表情地歌唱

4、。师;钟表真是了不起!没有腿可以走没有嘴可以唱!老师也想学做小钟表,请小朋友仔细听,仔细看……学生完整聆听。师:咱们一起来读读这些歌词。学生熟悉歌词。师:读得真好!这个“它”是谁呀?学生模仿解决难处。师:下面,随老师的钢琴一起来唱。学生用模唱法、比较法、探究合作式的方法来学习。三、探究音响流程概述:随意——分辨敲——合作敲。师:同学们好听的歌声吸引了两件小乐器,咱们请他们上场?1、先找同学随着自己的想法鼓击乐器。2、再请同学分析乐器发出的声响与钟表“嘀嗒”和“当”的声音的相似点。3、请小指挥来分工合作。4、分

5、段演奏——合奏——合奏伴唱。四、轻松一刻流程概述:认识钟表——欣赏钟表——表现钟表1、与生活结合认识。请一名学生做钟面,其他同学看其指示说说是几点钟并唱一唱(看学生实际进行下面两句问答式的创作)。师问唱:嘀嗒嘀嗒几点钟?生答唱:嘀嗒嘀嗒(……)点钟师问唱:你在做什么?生答唱:我在学唱歌(……)2、《在钟表店里》的片段,能找出里面模拟生活中的闹钟声响,还能分辨音乐情绪的变化并用肢体语言参与表现。五、评价总结流程概述:巩固演唱——他评自评——小结下课!

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