《长方体、正方体的认识》（西师版）

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1、西南师范大学出版社五年级（下册）畅言教育《长方体、正方体的认识》教学设计◆教材分析本节课是西南师范大学出版社五年级下册第第三单元长方体正方体中第一节课长方体、正方体的认识，本章要学生通过生活实例，了解常见几何图形－长方体、正方体的性质，过观察和操作，认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。因此本节课重点是长方体和正方体表面积和体积 （容积）的计算方法的推导过程。◆教学目标【知识与能力目标】1、通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图；2、通过实例，了解体积（包括容积）的意义及度

2、量单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），会进行单位之间的换算，感受1m3、 1dm3、1cm3以及1L、1mL的实际意义。  【过程与方法目标】1、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题；2、探索某些实物体积的测量方法。 用心用情服务教育西南师范大学出版社五年级（下册）畅言教育【情感态度价值观目标】在学习活动中，进一步感受数学学习过程的探索性，获得成功的乐趣和体验，增强学习数学的自信心。◆教学重难点【教学重点】（1）理解体积

3、的意义；（2）长方体和正方体表面积和体积 （容积）的计算方法的推导过程。 【教学难点】长方体和正方体表面积和体积（容积）的计算公式。  ◆课前准备多媒体课件。◆教学过程一、导入新课我们已经学习了一些平面图形、长方形、正方形、三角形、平行四边形和梯形，都是平面图形。今天我们学习立体图形。像墨水瓶、罐头盒、魔方玩具、牙膏盒、排球、肥皂盒、台灯罩，这些物体的形状都是立体图形，（出示这组物体的课件）今天我们就来研究这里面的——长方体和正方体。二、探究新知：1、说说你见过的哪些物体的形状是长方体？2、出示

4、例1：拿一个长方体的纸盒来观察：⑴长方体有几个面？每个面是什么形状？哪些面完全相同？从不同角度看一个长方体,最多能同时看到几个面?指导学生观察学具，直观地回答上面的问题。得出：长方体是由6个长方形（也可能有两个相对的面是正方形）围成的立体图形。在一个长方体中，相对的面完全相同。⑵两个面相交的边叫做棱。长方体有多少条棱？量出每条棱的长度，哪些棱的长度相等？用心用情服务教育西南师范大学出版社五年级（下册）畅言教育指导学生观察、测量。得出：相对的棱的长度相等⑶三条棱相交的点叫做顶点，长方体有多少个顶点

5、？学生在小组里观察交流，指名回答。师：因为最多可以看到三个面，所以我们可以这样来画长方体。教师板演画法。3、请学生对照着长方体说说长方体的特征。4、出示用细木条（或铁丝）做棱，用橡皮泥粘成的长方体框架，观察一下：⑴它的12条棱可以分成几组？怎样分？⑵相交于同一顶点的三条棱长度相等吗？通过观察得出：相交于一个顶点的三条零的长度分别叫做长方体的长、宽、高。它的12条棱可以分成4组。引导学生总结出上面的两个问题，并回答。5、选择一个长方体实物，说说长方体的特征有哪些，量出它的长、宽、高。6、出示例2正

6、方体有几个面、几条棱、几个顶点？它的面和棱各有什么特征？学生自主观察思考，并在小组里交流。师：长方体和正方体有哪些相同点，有哪些不同点呢？同桌互相说一说，指名汇报。7、选择一个正方体实物，量出它的棱长。三、巩固练习1、做“练一练”明确操作要求:同桌2人一组，选择一个长方体实物，先指出它的面、棱和顶点，并量出它的长、宽和高；再选择一个正方体实物，指出它的面、棱和顶点，并量出它的棱长。2、做练习一第2题观察这两个图形，从图中你能知道些什么？3、做练习一第3题。4、做练习一第4题用心用情服务教育西南师

7、范大学出版社五年级（下册）畅言教育先让学生判断出摆出的是长方体还是正方体，互相指一下长、宽、高（或棱长）的位置，再说说分别是多少厘米。引导：数一数，各由多少个小正方体摆成？四、全课总结通过这节课的学习你有哪些收获？◆教学反思略。用心用情服务教育