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时间:2019-05-23
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1、《识字3舟竹石泉川燕》教学设计教学目标:1、学会本课10个生字,理解由生字组成的词语;绿线内的1个字只识不写;认识4个偏旁。2、初步了解一些象形字的来历,激发学生学习汉字的兴趣。3、有感情地朗读儿歌,体会儿歌表达的情感。教学重难点:识字、写字。教学时间:两课时教学过程:第一课时课时目标:初步了解一些象形字的来历,有感情地朗读儿歌。一、激趣导入:我们已经学了好多汉字,那小朋友们知道这些汉字是怎么来的吗?(以“水”为例,先画出“水”的简笔画,告诉学生“水”字的演变,激发学生的兴趣。)还有好多字都是由它们的形状变过来的,今天,我们来看一看哪些字宝宝是演变过来的。真神奇!二、
2、指导看图,观察字与形:1、指导学生观察字与形的插图:师提出问题:哪些字是由它的形状演变过来的?2、指导学生按顺序细致观察山水画。师:图上有什么?指名说一说。3、出示词串,指导识字识词。(1)借助拼音,学生自由练读。(2)指名读,教师正音:舟、竹:声母是zh,不是z;石:声母是sh,不是s;川:声母是ch,不是c;竹子、石头、燕子三个词中的第二个字读轻声。(3)师范读,领读。(4)生开火车读,齐读。三、指导诵读儿歌:看图观察,竹子是什么颜色的?(生:绿色的),好,我们来学第一句。1、学习第一句:(1)借助拼音,学生自由大声读第一句。(2)指名读,师纠正。(3)为提高学生
3、的积极性,可以让孩子们拿出蜡笔画一画:绿绿的竹子、蓝蓝的河川、青青的石头、黑黑的小燕。(4)齐读第一句。2、学习第二句:(1)指名同桌两个来读,要给予评价,读出问句的口气和答语气势。(2)理解“要问我们画什么”中的“什么”指的是祖国好河山。什么是祖国的好河山?(绿绿的竹子、蓝蓝的河川、青青的石头、黑黑的小燕。)(3)男生读问句,女生读答句。四、指导背诵:1、你用什么办法背下来儿歌?2、生发言,师生共同总结:(1)画画的方法(用蜡笔画一画)。(2)颜色联想法(四种不同的颜色联想四种不同事物)。五、课堂总结:我们的祖国美不美?(美)我们一起来唱那首歌《我们的祖国像花园》。
4、第二课时课时目标:1复习儿歌,检查背诵。2学写生字。教学过程:一.复习检查:1.指生朗读儿歌。2.指生背诵儿歌。3.开火车背诵。4.全体背诵。二.认识偏旁,学写生字。1.出示生字:舟竹石川燕笔画黑问什指生读,生齐读。2.认识四个偏旁:师:今天老师再给大家介绍四个偏旁朋友,大家欢迎吗?(1)板书:灬门亻(2)介绍它们的名称:四点底、竹字头、门字框、单人旁(3)你知道哪些字带有这些偏旁?如:杰、点、热;笑、笔、答;问闪间;他、位、你。你能记住这四个偏旁朋友的名字吗?指名生读,生齐读。指导生书写“舟”。指导学生观察字形,分析结构。指名说一说:你有什么办法记住这个字?这个字
5、是什么结构?书写时要注意什么?师小结:“舟”是独体字;可以结合古文字、实物图记忆。书写指导:第一笔是短横撇,第二笔是竖长撇,中间的一横要写得长些,与田字格的横中线基本重合,两点要写的匀称,不可远离横,也不可以紧贴着横。熟悉笔画和笔顺。知道“舟”共6画,第四画是点,不是横。指导学生笔顺描红,熟悉笔顺。指出容易写错的笔画。如:第一笔是短横撇,第二笔是竖长撇。书空,进一步熟悉笔画。师范写并指导。一写正确:笔顺要正确,第四画是点,不是横。二写规范:中间的一横要写得长些,与田字格的横中线基本重合,两点要写的匀称,不可远离横,也不可以紧贴着横。(4)学生练习写字:描红——临写首先
6、检查学生的坐姿和握姿是否正确。生写,师巡视指导。写后评价,并对共性的不足之外进行指导和练习。组词。如:舟(小舟)(轻舟)(龙舟)2、指导书写其他的字。(1)方法与步骤同上。(2)重点指导:结合古文字、实物图记忆的字还有:竹石川燕笔。“燕、黑”:笔画较多,注意四点底的写法,要与上部分基本同宽。“竹”:注意第三笔是竖,不带钩;最后一笔是竖钩。。“画”:书写时下框要宽,能框住“田”字。“问”:注意门字框要稍宽,“口”字不要写得太大,半包围结构。“什”:左右结构,左窄右宽。(3)生在田字格本上临写,师巡视指导。(4)优秀者予以班内展示,并奖励。三、迁移练习写出带有下列偏旁部首
7、的字:灬(杰)(点)(热)(笑)(笔)(答)门(问)(闪)(间)亻(他)(位)(你)四、课堂总结:我们的祖国真的好美,让我们再来美美地读一遍儿歌!
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