《后羿射日》（冀教）

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1、冀教出版社三年级（上册）畅言教育《后羿射日》◆教材分析后羿射日是我国古代传说，故事内容大致为古时候天上有十个太阳，人们难耐高温。后羿力大无比，射掉了九个太阳，剩下现在的一个太阳，使温度适宜人们居住。体会后羿的为民请命、造福苍生的高尚情操，表达了古代人民征服自然的愿望。◆教学目标◆教具准备【知识与能力目标】　　1.认读本课的10个生字，会拼写11个生字。　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受神话传说中所营造出的美好情境。　　3.理解文章主要内容，并能用自己的话再讲一讲这个故事。【过程与方法目标】　　1.学生通过自己提出问题并解决问题的方法理解后羿

2、一心为民除害的好品质。　　2.反复诵读，在充分的朗读中感悟、理解课文。　　3.展开小组讨论，对故事的思想内容及情感进行分析。【情感态度价值观目标】　　1.激发学生产生阅读神话故事的兴趣和愿望，亲近神话英雄人物，体会传统文化精髓。　　2.培养学生助人为乐的好品质。学习后羿为民除害的大无畏精神。第3页共3页冀教出版社三年级（上册）畅言教育◆教学过程多媒体课件　　一、谈话激趣，导入新课。同学们,在这节课开始之前，老师想跟大家一起探讨个问题----什么是神话？谁能跟大家说说？（生说）师补充（神话是真实发生的么？它是人们虚构想象出来的故事）出示PPT解释什么

3、是神话？你们喜不喜欢神话故事呢？那我们看几张图片，大家猜猜这些人物是出自哪个神话当中的？（生猜）今天要学习的这个故事——《后羿射日》。二、学生质疑，导读课文。1、引导学生根据课题质疑。2、指名反馈，教师归纳问题，并出示：（1）后羿为什么射日？（2）后羿怎样射日？（3）结果怎样？3、鼓励学生读课文解决问题。三、自主学习。　　师：下面就请大家认真读书，解决这两个问题。可以自己寻求答案，也可以找到你的好朋友互相帮助解决问题。　　1.学生采用自己喜欢的方式读书，边读边思考。　　2.自由结组，借助于合作学习解决问题。四、图文结合，学习生字，了解射日的原因。1

4、、指导反馈：后羿为什么要射日？2、课件出示词语：山谷、恢复、丈夫、扶持、玩耍、茂密、顽劣、迈步、炎热、其余3、齐读第2自然段。4、学生自读，找出生字。5、出示生字卡片，指名读一读。6、教师强调书写的注意点和要点。7、学生练习写字，教师巡视辅导。8、作业展示，互相评议。　　五、汇报交流。第3页共3页冀教出版社三年级（上册）畅言教育　　师：通过学习相信大家一定解决了提出的问题，下面就让我们一起来交流一下吧！　　1.因为十个太阳的贪玩，造成了严重的后果，人们希望能射下太阳。　　引导学生想象：十个太阳同时出现在天空中时，世界将是什么样的，人们会说些什么、怎

5、样做？　　学生要根据第四自然段的内容理解进行想象。　　2.后羿是怎样射下太阳的要结合文章第六自然段的内容来理解。抓住非常“难过”体会后羿的心地善良。抓住“立刻”体会后羿一心为民除害的急切心情。抓住“搭上、拉满”体会后羿的威武与应用。　　引导学生想象太阳射下来之后世界的景色与人们的喜悦。　　教师要注意朗读的指导，要让学生带着自己的感受朗读课文。六、了解结果，体会生活的美好。1、教师导读，后羿射下了九个太阳，天空中只有一个太阳了，大地发生了什么变化？2、学生齐读最后一个自然段。3、对比读第2自然段，体会后羿为人类做出的贡献，感受生活的美好。七、拓展延伸

6、，讲故事。1、教师小结：神话传说寄托着人们对美好生活的向往，你们收集到什么神话故事了吗？2、指名上台讲神话传说。八、课后作业像后羿射日这样的神话故事还有很多，如“精卫填海”、“女娲补天”等等，请找来读一读，并选择其中的一个故事，写一篇小读后感。板书设计十个太阳（水深火热）后羿射日（英勇无私）一个太阳（幸福美好）第3页共3页