《走好关键的前两步——审题与立意》同步练习

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1、《走好关键的前两步——审题与立意》同步练习1．阅读下面的材料，写出你的立意过程。有人扛着瓦缸沿街叫卖，不小心手没有抓紧，瓦缸往后掉落，只听得“啪嚓”的一声，瓦缸摔成了碎片。但卖缸人头也不回地往前走，路人跑过来问他：“为何摔破了缸，却看都不看一眼？”卖缸人说：“再看多少眼也不会变成完整的缸，不看也罢。”读了上面的文字你有些什么联想和感受？请选择一个角度构思作文。要求：①立意自定，题目自拟；②不少于800字；③除诗歌外，文体不限。2．请指出例文中扣住了材料中的哪些内容来写作。材料：郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称“板桥体”。他的作品单个字体看似歪歪斜斜，但总体感

2、觉错落有致，别有韵味，有人说“这种作品不可无一，不可有二”。例文节选：我们做任何事，都是从模仿他人开始的，当自己有了创造性思想的时候，那便形成了自己独有的风格。我们身边有无数的效仿对象，我们可以模仿“小沈阳”发出“hang”这样的语调，但我们模仿不了他演出的内核。只关注形式的模仿而忽视其内在，是很可悲的。模仿不能仅仅流于形式上的，我们还要树立独立的意识。记得俞正声书记在人大会议上说：“为什么上海出不了一个马云？”我想关键在于上海缺乏点独立思考的意识。前不久的松江之行使我深感上海先民们的创新意识：广富林虽属于河姆渡文化的一部分，但兼容并蓄其他文化。我们除了要模仿先进的理念之外，更要

3、有所创新和创造，南京路上高挂的“创新是一个民族进步的灵魂”这句话始终记在我的脑海中，也给我的生活带来一丝动力！没有创新，只会限制我的思考力，成为应试教育下的奴隶！3．阅读下面作文题，写出你的审题分析过程。(1)电视剧《老大的幸福》中有一句耐人寻味的歌词：“幸福就是毛毛雨……”人们对这句歌词议论纷纷。甲说：“幸福要像毛毛雨，无处不在的话，不是什么好事。”乙说：“只要心里高兴，吃窝窝头都是幸福，毛毛雨说来就来！”丙说：“我记得从前有一首歌叫‘幸福不是毛毛雨’，歌词是‘毛毛雨啊毛毛雨，你是多么可爱，啊幸福不是毛毛雨，不会自己从天上掉下来’。”更多的评说还在继续着……读了这段文字，你有何

4、感悟？请自选角度，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。不要套作，不得抄袭。(2)请以“天涯共此时”为题，写一篇不少于800字的文章。立意自定，文体自选。(3)请以“与思想同行”为题，写一篇不少于800字的文章，立意自定，文体自选。4．阅读下面的材料，根据要求作文。世界上许多事物都是相邻的。真理与谬误是相邻的，有个成语是“物极必反”，就是说事物发展到极端，必定向相反的方向转化。“过犹不及”，凡事过了头同不及一个样。“失之毫厘，谬以千里”“真理再向前迈进一步就是谬论”。智慧与寂寞是相邻的，世界上伟大的智者往往是十分孤寂的人。仙境与死亡之境是相邻的，于是有“欲仙欲

5、死”的说法。爱与恨的感情似乎是相互排斥的两极，它们其实又是相邻的，由爱到恨往往会发生在一瞬之间……的确，世界上相邻的事物很多，请你以“相邻”为话题写一篇文章。立意自定，题目自拟，文体自选，不少于800字。所写内容必须在话题范围之内。参考答案1.答案示例：(1)正向立意：在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。据此，我们顺着原材料分析就会发现，卖缸人之所以大步往前走，是因为他明白再看多少眼也无法变成完整的缸。这就启示我们：当出现了失误(损失)的时候，如果我们一味停留在失误(损失)上，只会伤害自己，而无益于事情的改变；放弃对“缸”的眷恋与惋惜，继续赶路才是聪明之举；

6、放弃意味着新的开始，前面的路还很长，会有更多补偿的时候。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。(2)反向立意：把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。我们对上述材料提出疑问，卖缸人的态度就一定对吗？很多时候我们不是正因为害怕检讨自己的失误，害怕反思而失去了得到教训的机会，以至于多次踏入同一条河流，在同一个地方、同一条路上跌倒吗？这就启示我们一旦出现了失误或者说错误，首先应当毫不犹豫地停下来“看”一眼，反思检讨，才能走得更好更稳。这种立意是一种扩散性思维，能开拓我们的思维能力，写出新意，是寻求新思想、提出新见解、阐发新理论的一

7、种思维角度。(3)辩证立意：把正反两方面的立意结合起来思考。既要有卖缸人的果敢，又要听从路人的忠告反思检讨，该走就走，该“停下来看”就看。这有利于思维的进一步发挥，使我们能够进行恰当合理的逻辑推论，写出立意新颖、主题深刻的文章来。这道题目的材料内涵较易把握，审题难度不大，可以说既平中见奇，又平中见深：它切合中学生的生活经历，在青春的历程中往往伴随的是失误、错误，也有许多不值得留恋的、无法还原的人与事；它体现了对人的关注，或指向人的内省，或指向人的处世，或指向人的生活态度；既能引导