儋州市西流中心小学

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1、三年级科学上册《观察水》的教学设计儋州市西流中心小学：云春暖教学目标  1、知道观察物体常用的科学方法。2、知道水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。3、会用多种感官认识水，并能够在多种液体中快速鉴别出水。4、在探究过程中能够细心观察，尊重事实，尊重别人的意见。教学重点：运用科学方法认识水的性质教学难点：在探究过程中能够细心观察，尊重事实，尊重别人的意见。课前准备：1、瓶装白醋、糖水、水、牛奶，杯装纯净水，2、自制课件。3、观察记录表；教学形式：  小组合作，相互探究教学过程：一，导入新课。1、观看图片导入新

2、课，板书课题《观察水》2、师：今天老师为大家准备了四杯物体，分别是凉开水、雪碧、醋、牛奶，可是老师一着急，忘记了哪杯水是凉开水，现在请大家帮帮忙，用又快又好的方法找水，愿意吗？3、分组实验，填好记录纸。4、交流、评价学生的方法。5、教师小结：认识物体常用的科学方法是，先用眼睛看，再用鼻子闻，用舌头尝，用手摸等。不了解的物体，自己能用眼睛看，千万不能随便闻和尝，以免对我们的身体造成伤害。二、观察水、描述水。1、师：下面我们就用刚才总结出的观察物体的方法仔细观察桌上这杯水是什么样的？把你们的观察方法和结果填在记录表中。2

3、、学生组内观察并记录。3.教师巡视，表扬观察、记录认真的小组。提醒学生用上各种观察方法。4、教师组织学生汇报，强调看哪一组选用的方法最多，对水的描述最详细。随机板书水的各种特点。（谁能用一句话告诉我们水有哪些特点？）生：水是没有颜色、透明、没有气味、没有味道的。5.师小结：水是没有颜色、没有气味、没有味道。透明的。三、认识液体的特征。1、观察实验：用一个有洞的方便袋装水，水从破口处流出。2、提问：你们看到了什么？听到了什么？生：看到水从袋子里流到了水槽里。生：听到了水流的声音。3、实验：让塑料袋中的水流进容器中，再把

4、容器中的水倒入其他形状的容器中。4、提问：随着装水的容器的变化，水的形状也跟着发生了变化，由此可见：水有固定的形状吗？生：没有5、教师评价：说的太好了啦！水会流动，是没有固定的形状，像具有水这样特点的物体，我们把它叫做液体。谁能说说水是一种什么样的液体？（组织学生反复说）6、师小结：水是一种没有颜色，没有气味、没有味道、透明的液体。四、体会水的作用，感受水给人们带来的自然之美。1、师：生活中我们处处用到水，早上起来我们就用到水洗脸刷牙，还有什么时候也用到水？2、生:(洗澡、浇花……)3、师：你知道在哪些地方有水？（组

5、织学生回答）4、师：不过并不是所有地方的水都像我们桌上杯里的水这么清，有些地方的水就是黑的，而且发出了难闻的气味。水是生命之源，我们应该珍惜水。六、总结1提问：这节课，你知道了什么？2、学生回答。3、教师评价：你们说的都很好，希望你们课后继续观察水，下节课我们继续研究。板书设计：观察水1，用眼睛看：没有颜色、透明2，用鼻子闻：没有气味3，用舌头尝：没有味道液体：会流动，没有固定形状