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时间:2019-05-03
《表内除法二解决问题教学片段》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《表内除法二——解决问题》教学实录片段(二)合作探究,解决问题。1.创设情境。师:队员们要去参加啦啦操表演,需要表演2个节目。看,他们正在排练呢!(课件4)他们的下一个节目需要变换队形。(课件5)播放录音:每排3人,我们这么多人要站几排呢?师:谁听得仔细,他们遇到了什么问题?生:每排3人,我们这么多人要站几排呢?师:你听得可真认真!2.合作探究。(1)独立试做。师:你们想自己试一试,独立解决这个问题吗?把答案写在小卷的背面。师巡视,挑选不同方法的学生板书:预设:a、9÷3=3(排)b、4×6=24(人)24÷3=8(排)(2)合作探究。自主学习:a、同学们仔细观察,独立思考:
2、要求站几排,必须先求什么?根据什么求出。然后再根据什么,才能求出要站几排?b、小组交流,互相说一说你是怎样想的,怎样算的。(教师巡视。)3、小组汇报。引导学生说出先求什么,再求什么。生:先求共多少人。根据每排4人,6排求出。(课件8:每排4人,6排,共多少人?4×6=24(人))生:再求站几排。根据共24人,每排3人求出。(课件9:每排3人,站几排?24÷3=8(排))4、小结升华。师:我们再来回顾一下解决这道题的关键是什么?第一步根据每排4人,6排,求出共多少人。(板书)第二步求出站几排?还需要“每排站3人”这个信息。5、揭示课题:这就是今天我们学习的表内除法二——解决问题
3、。(板书)6、同桌互相说一说这道题的解题过程。7、师:能不能把这两个算式合并成一个算式呢?4×6÷3这个算式先算什么,再算什么?4×6÷3=24÷3=8(排)(课件10)注意:等号要对齐,按从左到右的顺序计算。师:谁再来说说综合算式怎么列。(师板书)
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