表内除法二解决问题教学片段

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1、《表内除法二——解决问题》教学实录片段（二）合作探究，解决问题。1.创设情境。师：队员们要去参加啦啦操表演，需要表演2个节目。看，他们正在排练呢！（课件4）他们的下一个节目需要变换队形。（课件5）播放录音：每排3人，我们这么多人要站几排呢？师：谁听得仔细，他们遇到了什么问题？生：每排3人，我们这么多人要站几排呢？师：你听得可真认真！2.合作探究。（1）独立试做。师：你们想自己试一试，独立解决这个问题吗？把答案写在小卷的背面。师巡视，挑选不同方法的学生板书：预设：a、9÷3=3（排）b、4×6=24（人）24÷3=8（排）（2）合作探究。自主学习：a、同学们仔细观察，独立思考：

2、要求站几排，必须先求什么？根据什么求出。然后再根据什么，才能求出要站几排？b、小组交流，互相说一说你是怎样想的，怎样算的。（教师巡视。）3、小组汇报。引导学生说出先求什么，再求什么。生：先求共多少人。根据每排4人，6排求出。（课件8：每排4人，6排，共多少人？4×6=24（人））生：再求站几排。根据共24人，每排3人求出。（课件9：每排3人，站几排？24÷3=8（排））4、小结升华。师：我们再来回顾一下解决这道题的关键是什么？第一步根据每排4人，6排，求出共多少人。（板书）第二步求出站几排？还需要“每排站3人”这个信息。5、揭示课题：这就是今天我们学习的表内除法二——解决问题

3、。（板书）6、同桌互相说一说这道题的解题过程。7、师：能不能把这两个算式合并成一个算式呢？4×6÷3这个算式先算什么，再算什么？4×6÷3=24÷3=8（排）（课件10）注意：等号要对齐，按从左到右的顺序计算。师：谁再来说说综合算式怎么列。（师板书）