初中毕业班工作

《初中毕业班工作》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、初中毕业班工作一、指导思想面向全体学生，积极推进以学生发展为本的素质教育，以学科教学大纲为标准，努力渗透课改理念，加强复习课的研究与探讨，牢固树立效率意识，优化复习过程，优化复习资源组合，鼓励教师积极探索，创新复习策略、方法、途径、模式；牢固树立质量意识，实现复习质量全过程管理，大面积提高我区初中教学质量，为我区教育全面上水平做出贡献。 二、总体目标1、毕业班学科竞赛获奖人数、团体成绩保三争一。2、2005年中考高分率、平均分保三争一。三、总体要求我区初中毕业班的教学、复习工作要坚持四个原则：一是基础性原则。毕业班的教学复习要以《义务教育教学大纲》

2、《考试说明》和教材为依据，全面、灵活地引导学生学习，即要重视基础知识、基本方法和基本技能，又要重视过程与方法。做到重点突出，详略分明。复习要面向全体，夯实基础，坚持低起点、小坡度、密台阶、慢速度的方法，让学生以稳固扎实的基础知识，步入中考的第一层面。二是效益性原则。毕业班教学复习要讲究效益，而不能墨守成规，以全面提高教育教学质量为最高准则。要继续深入学习洋思经验，努力提高课堂教学的效益。在毕业班教学中要坚决删除无效教学环节，重视教学反馈和教学落实，做到“三讲”（讲重点、讲难点、讲易错易漏易混知识点）“三不讲”（学生已经会的不讲、学生自己能学会的不讲

3、、讲也学不会的不讲），“三布置”（多布置体现解题思路的题目、提升能力的题目、探究方法的题目）“三不布置”（惩罚性的作业不布置、无效的作业不布置、机械重复作业不布置）。探索高质、高效、学生后劲充足的教学模式，促进教学质量的大面积提高。三是科学性原则，毕业班工作要确定好目标，从实际出发，科学有效。毕业班教学工作要总体安排，分步实施，教师配备、课时安排、时间安排、备课、作业练习、检测等都要科学合理。在毕业班教学中，要树立全校“一盘棋”思想，打好团体战。达到这一目的，主体在师生，关键在领导，科学协调是保障。各单位主要领导、业务领导要对师生的教与学进行科学合

4、理的协调，要引导各任课教师打好备课组团体战、班级团体战，避免教师对学生学习时间的明抢暗夺，争取教学质量的大面积提高。四是灵活性原则。教学及复习工作虽然有章可循，但不要拘泥于计划、规章、拘泥于大纲及说明，要根据学校、学科、学生特点更加灵活地、创造性地去进行教学工作，更加灵活地去培养发展学生的能力。要关注学生个体差异，注重因材施教，实施分层次教学，鼓励冒尖，充分挖掘不同层次学生的智力潜能和非智力潜能，用真心帮助学生，用信心鼓舞学生，用爱心感化学生。加强各类特长生辅导，深入探索学困生及“问题生”的发展规律，力争让每个学生都能获得学习成功的体验。四、主要工

5、作安排根据省、市有关初中毕业、中考改革的指示精神，联系我区今年毕业班教学工作的实际情况，本学年度重点抓好“一次测评，两轮复习，两次模拟，两次视导”等四项工作。1、组织“一次测评”自2004年9月至12月底,各学科要合理安排教学进度，全部结束新授课内容。这一过程中，要根据新大纲及《考试说明》的要求，依据教材内容，科学进行教学，提倡进行探究式教学，要激发学生学习的积极性，发挥学习的主动性，引导学生熟练掌握课本内容，不断丰富知识，逐步拓宽视野。同时，突出抓好语文、数学、英语三科。认真研究理综、文综的教学，在此基础上，认真搞好教学测评工作。（2005年元旦

6、左右举行语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物九科竞赛）2、积极实施“两轮复习”自2005年1月至6月初，各学科要认真进行“两轮复习”。⑴第一轮2004年1月至3月底第一轮复习是重要的复习过程。本着“全面、扎实、系统”的原则，依据新大纲的有关要求，第一轮复习要面向全体学生，搞好全面复习。要认真巩固基础知识，强化基本技能，进行单元综合训练，实现知识的系统化、网络化、科学化、规律化。学生的自我检测，应以低档题为主，兼顾中档题。同时，各学科要根据自身特点，创造性地指导学生进行复习，特别是文综、理综要中考的改革，把握其实质，集思广益，综中求精

7、，力争实现新的突破。⑵第二轮2005年4月初到5月底第二轮复习是中考成败的关键，要本着“深化、综合、再提高”的原则，依据教学大纲但不拘泥于大纲，合理渗透课改理念，加强与社会实际和学生实际生活的联系，特别要适当增加应用性、能力性题目训练。在此轮复习中，教师要做好角色的转换，以“导课”为主，做穿针引线的联系人、搭桥铺路的中介人、灵活机动的“节目主持人”。教师要引导学生自我提高，形成“自我为师、书本为师、同学为师”动态的求知心态和自学素质。复习中要认真实施分块推进战略，可持续发展战略，对知识进行归类，对专题进行研究，对方法进行优化。要以“训练”、“讲评”

8、为中心，练规范，练综合，练技巧，练速度，要讲难点，讲疑点，讲交点，讲热点，讲思路，讲方法，讲联系，逐步提高学生举一反三、触