大班绘本《小兔的新沙发》

《大班绘本《小兔的新沙发》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、大班绘本《小兔的新沙发》教案设计一、活动目标1.会用清楚、完整的语言讲述自己对故事的理解和感受。2.懂得只要开动脑筋，废旧物品也可以做成有用的东西。3.体验创编带来的快乐。二、活动准备1.活动之前幼儿对环保知识有所了解2.图片四张3.废旧材料（可乐罐、网袋、牙膏盒、蛋糕盘等）4.装饰材料（小花，彩纸，毛线，亮片,剪刀,胶水等）三、教学方法教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、猜测讨论法等教学方法。1.采用直观法大班这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体

2、形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。2.采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片或课件用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。提问法是语言活动中都能用到的方法。在教学中，我尝试将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问。小兔会把破旧的脏手套变成一样什么有用的东西呢？小兔把废物变成了宝贝，

3、小朋友想想，它是怎么做到的啊？等等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。　3.猜测讨论法5讨论能开拓幼儿的思维，是激发幼儿言语的重要方法，而言语是幼儿学习阅读和检验阅读能力的基本手段。运用猜测讨论能满足幼儿的好奇心理，促使幼儿积极言语，最终有效地完成教学目标。四、教学过程（一）看一看，听一听，说一说1．出示图片一，引起幼儿的兴趣（1）教师：小朋友看，雪地上有什么？（幼儿：手套）请你仔细看看，这是一只怎么样的手套？（幼儿：旧的、破的、脏的等）（2）教师：如果你看到这样一只破手套你会怎么做呢？(幼儿回答)（分析：让幼儿对出示的

4、手套表态，其中可能有喜欢的也有不喜欢的，这时的回答最真实，也是幼儿生活中真实的写照，为下面的活动作铺垫。）　2．教师讲述故事第一段　(1)提问：故事中有几只小动物？(幼儿：三只)它们是谁？　(2)提问：它们三个看到这只手套态度一样吗？他们是怎么说的？（3）提问：小兔会把破旧的脏手套变成一样什么有用的东西呢？（幼儿积极回答自己的想法）（分析：前两个小动物们的回答，会让幼儿在中间找到自己的身影，有的会偷偷的笑，那是因为自己的想法与故事的人物的想法一样，当出示小兔的时候，幼儿又会很疑惑，小兔到底会把它变成什么有用的东西呢?一系列的提问启发幼儿想象，培养幼儿的想象

5、力、扩散幼儿的思维能力。）3．出示图片二（手套沙发），解开谜团（1）教师：让我们来看看，小兔到底想把这只破旧的手套变成什么有用的东西？（手套沙发）（2）教师：原本小兔把那么破旧的手套变成了一个又干净又漂亮的沙发。小兔把废物变成了宝贝，小朋友想想，它是怎么做到的啊？（3）教师：大家想了很多种办法，下面我们听听小兔的方法，是不是和我们说的一样？（分析：解开了谜团，有的幼儿突然觉得小兔是个很聪明的人物，5这时很多幼儿已经改变了原来的想法。故事的引导就在这个起到了关键性的作用，这时教师应该用正确的思想指导幼儿，让他们明白只要开动脑筋，废旧物品也可以做成有用的东西。

6、此时活动的目标也将慢慢达成。）４．教师讲述故事，引导幼儿说说不同之处。（二）学编、欣赏故事１．幼儿串编故事。（1）引导幼儿与同伴相互讲述，将雪地上发生的事编成一个故事。（2）教师请幼儿合作讲述故事。（分析：串编考验着幼儿的记忆，对先前内容的重述，教师安排的是幼儿之间的讲述，这很关键，在没有老师的点评下，幼儿大胆的交流，给他们创造了交谈的语言环境，幼儿之间会相互传递信息，补充自己没有想到的内容。等与教师合作时，幼儿就能用清楚、完整的语言讲述自己对故事的理解。）2．续编故事结尾（1）教师：现在小狗、小松鼠看见了这个漂亮的手套沙发会怎么想呢？（幼儿回答）（2）教

7、师：小兔有了这个漂亮的手套沙发，它会去做什么呢？（幼儿商量）（3）教师完整讲述故事《小兔的新沙发》（4）讨论：你认为故事中的小兔是一只怎么样的小兔？教师小结：小兔的本领真大，把一只没人要的破旧手套变成了一个漂亮有用的手套沙发。依靠自己的力量把废物变成了宝贝，我们以后也一定要象小兔学习好吗？（好）（分析：每个故事都有一个结尾，这时幼儿的正义之感会油然而生，联想到自己就是那只小兔子，想在好朋友之间炫耀自己的成果。在这安排创编是再好不过的，因为没有所谓正确的答案。幼儿可以天马行空，发挥想象。启发幼儿积极思维，激发幼儿的求异性，并能大胆、连贯地表达。最后教师在小结

8、的时候说出中心思想，变废为宝的精神，值得学习就起到了画龙点睛之笔。