初中语文苏教版七年级下第五单元 咏荷专题第1课时

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1、海口市第十四中学导学案学科：七年级下语文准印份包科领导签字主备人：课型：审核：七年级语文备课组备课时间：备课组长签字：班级：第学习小组姓名：学习内容咏荷专题第1学时学习目标1.欣赏荷花的美，了解荷的有关知识。2.学习咏荷诗文，培养学生的语言感知能力、想象能力、欣赏能力和对其文化的领悟能力。 3.培养收集信息、整理信息的能力，努力培养学生的创新能力。 4.引导学生建立正确的情感价值观。学习重难点1.培养学生的欣赏能力和对其文化内涵的领悟能力。2.指导学生创作以“荷”为主题的文学作品。导学过程自主空间一、课前先学：1.诵读全文，了解有关荷的内容。（荷花的别名、组成部分、种

2、类、成语诗文）2.请同学们通过网络和其他传媒查找有关荷的谜语、诗句。3.我爱思考：阅读中我发现了这些有价值的问题或不懂的问题。二、课堂探究：说荷1.下面请同学们根据查找的谜语，并结合自己对荷花的印象，口头描述一下荷花。（1-2名学生） 2.请同学们根据自己所搜集的资料，谈谈对荷花的了解。（提示：可从荷花的别名、组成部分、种类、成语诗文等角度入手） 咏荷3.小组交流讨论，完成下列问题:荷花自古以来就是人们喜爱并赞美的对象，许多人文墨客都为之挥毫泼墨。你知道哪些诗词？请写下来。4.组际交流展示。从课本中选择你最喜欢的一首诗，朗读，并说出你喜欢的一句话，说说为什么喜欢它。赏

3、荷5.（1）《爱莲说》，朗读，并说说你最喜欢的哪句？ “予独爱莲之出淤泥而不染”， 这句话是从哪个方面的赞美的呢？（2）请同学们赏析朱自清的《荷塘月色》（节选）：作者运用了什么手法，展示了荷花的美丽？（3）组际交流：叶圣陶先生的《荷花》中，也向我们展示了荷花的另一方面美，请同学们一起来分享： 三、达标检测：写荷6.通过刚刚的交流，我们已感受了荷花那清新淡雅，亭亭玉立，“出淤泥而不染”的高尚，纯洁。我想，此刻，同学们的心中肯定涌出了许多对荷花的难以抑制，不得不流于笔端的情感。好，下面请同学们拿起手中的笔，来对你一节课中所了解到的荷花做了一下描绘，形式为： 我喜欢荷花，那

4、是因为___________________________。 (提示：可以从两方面入手，一是从外形，一是从内涵即精神，也可以自拟角度。)  画荷7.课后画一幅有关荷花、莲蓬、莲藕或荷塘的画，配上诗文。要求： （1）最好是一人独自完成，也可以2-3人合作完成。 （2）实在不行，收集一幅关于荷的画，自己配上诗文。学习反思：知识链接：《爱莲说》的写作风格——选自百度百科“爱莲说”词条在写法上，《爱莲说》具有“说”这一文体的共同特点，即托物言志。文章从“出淤泥而不染”起，以浓墨重彩描绘了莲的气度、莲的风节，寄予了作者对理想人格的肯定和追求，也反射出作者鄙弃贪图富贵、追名逐利

5、的世态的心理和其追求洁身自好的美好情操。同时，文章还运用了对比，反衬的手法，在文中几次以菊、牡丹衬托莲之美；还把菊花的隐逸，牡丹的富贵和莲花的高洁相对比，使“爱莲”之一主题得以加深，没有空洞的说教，而是通过三种形象的对比，起到了突出中心，加深立意的作用，手法可谓高明之极。而且，文章以一个“爱”字贯通全文，使得文章结构严谨。