【教案】海拔最高的牧区1

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1、课  题海拔最高的牧区课  时总第      课时课  型新授设计者授课时间第  周  星期教学目标知识与能力1.从青藏高寒地区地理位置、海拔、气候入手，了解这一地区的自然环境。2.从高原牧区人们的衣食住行入手，了解草原人们的生活，体会牧民们如何利用不同的自然条件安排生产生活。过程与方法学会从地图和图表中获取有用的信息，运用各种资料，描述一个地区自然环境的基本特征。情感态度与价值观1.了解草原生产生活与自然环境之间的关系，感受牧民对草原的热爱之情，认识人地协调发展的重要性。2.认识牧区的新发展与变化，感受变化的原因

2、。教学重点青藏地区牧民的生产生活方式，理解自然环境与生产生活的关系。教学难点认识人地协调发展的重要性。教具准备多媒体课件教      学      过      程教学环节教师活动学生活动设计意图（课堂生成记录）导入新课播放歌曲《青藏高原》的片段，展示一组青藏地区自然风光的图片学生说一说从图片中看到了什么？激发学生兴趣牧区的自然环境呈现青藏地区图（地形图和气候图）学生回答下列问题：1、青藏地区指哪些省区？2、说一说青藏地区海拔的特点。3、读中国气候图说一说青藏地区的气候类型与特征。3、思这样的自然环境能有什么植被？

3、4、青藏地区发展畜牧业有哪些有利条件？培养学生读地图的能力，从前面所学习的能力与方法中学会独立解决。牧民的生产生活指导学生阅读教材，思考：在青藏地区牧民的生活习惯除受高原自然环境的影响，还受到牧业生产的影响，请学生选择牧民生活的某个方面，从自然环境和牧业生产两个方面分析其影响。（从牧民的衣食住行说起）学生阅读归纳穿：藏袍，穿脱自如，适合高原温差大，适合马背上生活住：帐篷，拆运、搭建方便，适合牧民游牧生活燃料：牛粪，受高寒自然环境的限制，高原上用做柴薪的树木很少，牛粪燃点低且容易捡拾。学会阅读教材，与归纳的能力。食：

4、糌粑和牛羊肉牧区近况2006年7月1日前，我国唯一没有通铁路的省区有哪几个？这对青藏地区的经济发展会产生怎样的影响？（青藏铁路的开通，对青藏牧区牧民的生活有何意义？）学生回答结合现实，理解意义。课堂小结整理知识，形成体系学生阅读教材回归基础知识作业设计      板书设计        教      学      反      思       作    业    评    批    记    录上交情况 批改时间 讲评时间   典型问题记录    纠改措施