读书，为生命奠基（读教育文摘有感）

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1、读书，为生命奠基——读《教育文摘》有感这是一个浮躁的时代，我们面对太多的诱惑，在追求泡沫的同时有谁能够静的下心？做一件事，甚至读一本书，将学校为我们每一位老师征订的《教育文摘》放在桌边，闲暇之余拿来翻翻，这本刊物中各栏目都有精彩的文章。开卷篇中的小故事蕴含着大道理，再加上编者画龙点睛式的感悟、引领，读后令人深思；从“大师声音”到“班主任智慧”，到“名人荐书”、“教师谈读书”；再到“最新教育教学理念的推介”。许多精品文章都令我感到回味无穷。浏览全书，粗略了解新颖的教育理念，品读全书，心灵时时受到强烈的震撼。于是，很喜欢摘抄其中算的上教育经典的句子，

2、并附上自己只言片语的感悟。由于时间的缘故，今天在这里仅仅只就自己比较喜欢的两篇文章与大家分享读书所感。此期刊在开卷篇中选载了《成功的秘诀》一文，文章短小精悍，故事生动有趣。大致内容就是讲爱因斯坦做教授时给学生上的第一堂课就是“成功的秘诀”。他主要就是通过摞骨牌这个事情来教育学生：成功就是不断发现问题、解决问题的过程，同时还要有足够的耐心去做，所以成功的秘诀就是——简单的事情重复做。其实，教师教学成功的秘诀也是“简单的事情重复做”！我们教师每天从事的工作初看起来似乎很简单，但是只要我们肯于用心，你就会发现这些“简单”的日常教学其实并不简单，每天的备

3、课、上课、批改作业、辅导学生等也并不是应付就能了事的。 　这些看似简单的背后却是蕴含着大学问，在看似重复的背后则更是孕育着大智慧，这些都是我们实现自我成长所必需的数量积累：我们每天早一点上班，提前到教室转一转，和学生聊一聊，有了心灵的交流与沟通，我们就可以及时把握学生的思想脉搏，切实找出他们在生活、学习中所存在的问题，从而对症下药，让自己的班级管理井然有序；我们也不妨多花些时间备课，钻教材、研究学生、精练习题。在课堂教学中我们才能准确把握教学内容的重点、难点，也只有在课前做最充分的准备，在课堂授课时，我们才能讲到点子上，使学生一听就懂；在平时的授

4、课中，也只有当我们老师的解题“量”积累到一定程度后，方能达到学科知识纯熟于心，形成一个完整的知识体系，进而从中归纳、总结出不同题型的解题规律，为自己今后的教学工作打下坚实的基础，教学中“轻负，高效”才不会是一句空话。业精于勤而荒于嬉，在教育教学工作中，我们只要肯于用心，肯于上心，时刻都能用自己那一双肯于发现的眼睛去审视我们的每一项工作，就会发现我们每天简单的教学生活已不再枯燥乏味，而是在平淡里透着一份惊喜、一份幸福、一份期待。这样，我们每天都会以一种积极向上的心态来对待自己的教学工作，让自己在真正领略到教育生活中所透着的活力和韵味的同时，逐步收获

5、属于自己的那份成功。此期刊在“家校沟通”这一栏中刊载了《家长会变脸后备受家长青睐》这篇文章。这篇文章主要讲述的是：过去传统的家长会往往是“批斗会”“尴尬会”“告状会”，家长有负担，孩子不喜欢。而经过改革创新后，则是把学生推向舞台，让学生成为家长会的主持人、发言人，尽情展示学生的风采。改变家长会的内容：召开家长会前，班主任给每个学生发一个“温馨文本”，上面有5个设计好的问题，包括“写给父母的话”“写给自己的话”“同学的话”“任课老师的话”“家长的话”。这样的变脸使得学生和家长之间的沟通密切了，对父母、同学和老师的关怀体会的更深了。上学期的家长会，由

6、于我们班情况比较特殊，百分之八十的孩子都是单亲或重组家庭，学生大多接受不到完整的爱，自然也就不懂得如何去爱他人，更不懂得怎样去表达心中的爱。针对此现状，我就在我们班也尝试了一次小规模的变脸，那就是让班上的每一个孩子给自己的家长写一封信，信的内容可以是对父母爱的表达也可以是对父母不满的控诉。家长会上我会跟家长们约定好，看了信后不许打骂孩子，只许用心感受和思考，同时也要求家长给孩子写信，要求信的内容一定要围绕”宝贝儿，爸爸妈妈深爱着你！“这样的感情基调展开。有些家长非常配合，写了一封长长的信，孩子看完信后哭的稀里哗啦，对父母含蓄的爱有了深切的感触；家

7、长看完信后感动的流泪，对孩子有了新的认识和理解。曾经不善言辞的父母和子女借助文字表达自己内心深藏的炽热的情感，达到了沟通、理解、体谅的效果。有的孩子家长给我说“老师，那次家长会后我儿子再不跟我顶撞了吵架了，懂事多了，长大了。”虽然并不是每一个孩子都改变了，哪怕只有一个孩子改变，我都会觉得欣慰，并且会不断尝试给家长会“变脸”。“年年岁岁花相似，岁岁年年会不同。”开一个成功的家长会，或许会改变孩子的一生。作为班主任，我一定要积极动动脑筋，不妨经常给家长会“变变脸”，让家长和孩子也唱唱“主角戏”，那样，家长会一定更精彩！那时，家长和孩子一定会爱上家长会

8、！由《教育文摘》相伴，一路走来，感慨颇多。让我意识到教学生涯其修远兮，我将一如既往的走下去。在成长的路上为自己的生命奠基，为学生的生命奠