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1、上海教育出版社二年级（上册）畅言教育Module2Me,myfamilyandfriendsUnit2That’smyfamily合肥新瀚海教育王海霞◆教材分析本课是在教材的具体情境下锻炼学生对家人和朋友的认识。教材提供了相关的情景模式以便学生进行对话依照，使学生能够在具体的情境中将学过的内容进行整合和运用，使知识在其头脑中形成系统。教学内容以学生为中心，以与学生生活密切相关的活动为主线,围绕最常用最基本的英语词汇句型和交际用语逐步展开教学内容。◆教学目标【知识目标】1.学生掌握词汇：young和old。2.学生能正确听读并表达句型：Ishe/she…?Yes,he/sheis.No
2、,he/sheisn’t.3.学生能表演对话，并掌握句型：Who’sshe?She’s….Isshe…?Yes,sheis.No,sheisn’t.【能力目标】1.学生能熟练掌握两个大小写字母Ii和Jj的听书读写。用心用情服务教育上海教育出版社二年级（上册）畅言教育2.学生能诵吟字母儿歌，理解句意，注意语音语调。【情感目标】关注学生情感，努力营造宽松和谐的教学氛围，激发学生学习英语的兴趣，在合作活动中互助共进。◆教学重难点◆【教学重点】在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
3、【教学难点】单词和句型的综合运用。◆课前准备◆Taperecorder,Multimedia.◆教学过程Step1.Look and learn1.Teach:youngT:(Pointtotheleftman.)Look,themanisyoung.Let’sread:young.2.Teach:oldT:(Pointtotherightman.)Look,themanisold.Let’sread:old.Step2.LookandsayTeach:Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.1.Playthemedia.2.Followthete
4、acherandsay:Who’sshe?She’s….用心用情服务教育上海教育出版社二年级（上册）畅言教育Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.3.Pairwork:Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.4.Actoutthedialogue.Step3.Playagame1.Listentothedialogue.2.Lookandactoutthedialogue.3.Letstudentstoshowtherphotosoftheirfamily.4.Askthemtoaskthequestionst
5、oknowsomethingaboutthemember.Dopairwork.Eg.S1:Thisis…S2:He/Sheis…Ishe/she…?S1:Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.Ilikemy…Step4.ListenandenjoySingthesong:She’smymummyStep5.Askandanswers1.ShowpicturesofKittyandDanny.2.Taskthequestion“Isthatboy?”.Letstudentstoanswerby“Yes./No.”3.Askandanswer:Ishe/she…?Ye
6、s./No.4.Askstudentstoplayagame:Onethinksaboutaperson,andothersasksomequestionstoguesswhohe/sheis.用心用情服务教育上海教育出版社二年级（上册）畅言教育Step6.Learntheletters1.Learnthebigletters(1)Write“I”ontheblackboard.(2)Thenshow“J”.(3)Showthelettercards“I,J”.2.Learnthesmallletters(1)Write“i”ontheblackboard.(2)Thenshow“j
7、”.(3)Showthelettercards“i,j”.3.playamatchgame:I,i,J,j4.TonguetwisterHarryhasajar.Harryhasajar.Harryhasaninsect,Aninsectinajar.Step7.Homework1.Writethenewwordsandsentences.2.朗读本课单词、句子和课文。◆教学反思略。用心用情服务教育
