春 教学设计（新-人教版七年级上）

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1、课题课时2课型新授课修改意见教学目标1、学会抓住特征、多角度、按顺序描写景物2、品味文章的优美语言3、体会作者热爱生活、积极进取的思想感情4、有感情地朗读与背诵课文教学重点学会抓住特征、多角度、按顺序描写景物，学习作者热爱生活、积极进取的态度教学难点学会抓住特征、多角度、按顺序描写景物学情分析初一学生具备一定阅读能力，但语言品味和写景技巧还需加强训练第4页共4页学法指导朗读法、自学与讨论结合法、情境体会法、思考与点拨法教学过程教学内容教师活动学生活动效果预测（可能出现的问题）补救措施修改意见一、情境导入二、学习目标三、预习检测1、师：我们学过哪些描写春天的古诗词句2、师：

2、出示学习目标3、师：出示字词积累及作者作品信息填空题4、1、生：回顾作答2、生：了解学习目标，明确学习方向3、生：独立完成，答案写草稿本上4、生：分段概括段意1、学生遗忘相关知识2、学生可能还其它想学习了解的内容3、个别题目自己无法独立完成4、个别学生完成有困难1、师提示上句，生补充下句2、师生共商目标，将学习目标根据学生需求进行补充完善3、第4页共4页二、感知课文三、理解品味四、归纳总结五、学以致用师：你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗？3、师：引导（1）写了景物的什么特点?（2）写作顺序是怎样的？（3）用了什么修辞？（4）分别从哪些角度写景的？4、师：

3、学完本文，你有哪些收获？5、师：如何准确形象描写景物？3、生：小组讨论交流并展示成果6、生：谈收获7、生写作训练5、学生回答不全面6、学生可能仅围绕知识谈收获7、学生可能无从下手或是平铺直叙翻书或请教同学4、向同学或老师寻求帮助5、师点拨引导6、教师引导学生从知识、情感和学习方法多方面谈收获7、师生总结描写景物的方法第4页共4页板书设计春盼春盼望着……总绘春草花风雨人分赞春娃娃、姑娘、青年总参考书目及推荐资料教学反思第4页共4页