第八课二框《东西部差距有多大？》

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1、第三单元/感受祖国心跳第八课《厚重的黄土》第二框/《东西部差距有多大？》教学设计【教材分析】第三单元《感受祖国心跳》第八课《厚重的黄土》。我国幅员辽阔，由于地形、气候、历史变迁等各种因素，东部和西部的发展极不平衡。这是我国的基本国情，也是一些重大国策制定的现实原因。在历史、地理的课堂上，学生已经对西部有了大概的了解，这可以作为对本课的知识铺垫。对西部地形地貌、历史文化、自然资源的资料搜集只是引子，本课着重在让学生感受到西部的神奇和美好后，再看到这块美好河山的落后，从而激发起建设它的责任感和使命感。通过比较，学生可以更深刻、更理性地认识东西差距，进而理解国家西部大开发战略的重要性。课文

2、有三框题，分别为《神奇的西部》、《东西部差距有多大?》、《缩小差距之路——西部大开发》。建议用三课时完成对本课的学习任务。各框一课时，将练习贯穿于讲授环节之中。【学生分析】青少年具有初步的政治意识，开始关心国家大事，有了当家作主的主人翁意识，对学习此课有浓厚的兴趣。【三维目标】1、情感、态度、价值观：了解我国西部地区的历史和现状，充分认识到我国东西部地区存在的种种差距，增强使命感，用实际行动为实施西部大开发战略献计献策，树立共同建设西部家园的理想。2、能力目标：通过分析对比东西部地区的差异性，培养辩证分析问题的能力。3、知识目标：了解西部的历史、自然环境和与东部地区由此存在的巨大差距

3、，分析产生差距的原因，理解西部大开发战略的含义和实施的重大意义及实施的具体措施。【教学重点】“缩小差距之路——西部大开发”是本课的学习重点。为了准确把握这一重点，我们学习这一内容时，要预先上网查找有关西部地区的资料，在对西部地区有较充裕的认识的基础上，结合西部地区落后的表现和原因，有针对性地指出西部开发的重点，经济建设与环境保护协调发展，大力加强交通建设，兴办教育，培养人才，东部对其支援等，从而深刻领会西部大开发的意义，增强参与西部大开发的使命感。【教学难点】“东西部差距有多大”是本课的学习难点。一方面，西部地区有悠久的历史和灿烂的文明，有丰富的资源；另一方面，西部地区在自然环境与经

4、济发展方面又存在巨大差距。这些导致我们在认识上会产生矛盾，难以理解东西部地区差距的产生。为此，我们在学习这一知识点时，要从历史、现实和环境等方面，对东西部的自然资源和经济发展现状做一对比分析，从而帮助自己更好地认识东西部地区之间的差距及其成因。【教学手段】情境创设法、案例教学法、讲练结合法。【教学准备】1、教师准备：教材、多媒体课件、收集有关西部地区的资料图片、数据和事例、练习题等。2、学生准备：预先上网查找有关西部地区的资料。【教学过程】第一课时《东西部差距有多大？》教学重点：东西部之间主要差距的表现。教学难点：树立为西部地区发展作贡献的思想。一、导入新课师：西部曾有过辉煌的过去，

5、但由于历史、现实和环境等多方面的原因，造成东西部地区之间的差距拉大，国家的共同繁荣、共同发展受到很大影响。那么，东西部之间主要有哪些差距呢？二、新课学习1、观看视频：《水土流失》。2、讨论：从刚才的短片中同学们能感受到什么？生：水土流失；土地沙化、荒漠化造成了西部重大环境问题。3、阅读“小资料”。据不完全统计，贵州、四川、重庆每年流入长江的泥沙在6亿吨左右，约占长江上游每年输入长江泥沙量的60%，陕西省陕北丘陵沟壑区每年流入黄河的泥沙量达8亿吨，占三峡门以上地区输沙量的一半。水土流失不仅造成江河下游河道淤积，留下洪灾隐患，而且易引起当地山洪、泥石流、山体滑坡等自然灾害频繁发生。我国是

6、世界上水土流失最严重的国家之一。全国几乎每个省都有不同程度的水土流失，其分布之广，强度之大，危害之重，在全球屈指可数。我国的农业耕垦历史悠久，大部分地区自然生态平衡遭到严重破坏，森林覆盖率为12%，有些地区不足2%，水蚀、风蚀都很强，据20世纪50年代初期统计，水蚀面积150万平方公里，风蚀面积130万平方公里，合计占国土面积的29.1%，年均土壤流失总量50余亿吨，其中约17亿吨流入海洋。到1990年，全国水土流失总面积达367万平方公里，占国土总面积的38.2%，其中水蚀面积179万平方公里，风蚀面积188万平方公里（表3）。从流失的程度来看，轻度流失面积为186万平方公里，中度

7、流失面积77.7万平方公里，强度流失面积为47.63万平方公里，极强度流失面积为25.76万平方公里，剧烈流失面积为29.95万平方公里，其中中度以上流失面积占50%。目前全国农耕地水土流失面积约4867万公顷，占耕地总面积的38%，严重影响了农业生产，特别是粮食生产。师：在你生活的地区存在这样的现象吗？生答略。师：从《水土流失》和“小资料”中，我们可以得出：如果说东西部在发展上存在差距，那么第一个差距就是什么？生：自然环境的差距。（板书）3、想一想：人们