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1、unit2It’satthestation一、教学内容:学习问路和指路。 二、教学目标 （一）知识目标：1.学习单词station/houses/hill/train/up/down/near2.学习句子Whereistrain1?Thetrainisup/downthehill. （二）能力目标：1．能听说认读单词station/houses/hill/train/up/down2．能运用句子It’satthestation.来描述位置。 （三）情感目标：通过学习本课的知识，培养学生礼貌、热
2、心、乐于助人的好习惯。 三教学重点、难点： 1.认读单词station/houses/hill/train和理解方位介词up/down/near/at, 并明白他们表示的方位。 2.运用句子It’satthestation.描述位置 四、教学用具：磁带、录音机、课件、单词卡片、市区地图、 五、教学步骤 （一）Warming—up 1.教师板书“supermarket”,学生认读单词；师在黑板上画出本市的平面 和标上“supermarket”.T:“Excuseme,whereissu
3、permarket?”S1“Turnright.Gostraightonandturnleft.”S2:“Turnleft.Gostraighton.”师示出“school”学生认读T:“Excuseme,whereisschool?”S3S4….等回答。 （复习单词和句子，为本课的学习问路情景设下铺垫。） （二)Presentation 1.T:“LiHongwillgotoGuangZhounextweekExcuseme,whereisstation?”师示出词卡“station”范读单词，
4、T:“Whereisstation?”学生跟读单词和句子，师在地图上标上“station”,S5/S6:Turnleft.Gostraighton.It’snexttothezoo.（单词融入句子中教学，学生能活学活用的知识。） 2.师播放火车轰鸣的声音，T:“Let’sguess,whatisthis?”;然后师呈现课件卡通“Thomasandfriends.”的画面，T:“Oh,it’satrain.train,train.”师教读单词“train”。Thomas:“WelcometoDuoDu
5、oIsland.”T:“Let’sgototheislandbytrain.”.Listenandsingthesong“Herecomesthetrain.”(卡通片段激发学生的学习兴趣，学生跟唱歌曲，积极参与教学活动，活跃课堂气氛)3.师呈现Thomas上小山的画面,T:“Where’sthetrain?”,T:“It’supthehill.hill,hill,upthehill.”师示出词卡“hill,up”并做火车费劲上山坡的动作，学生跟读单词。 4.师呈现Thomas驶向山坡下的画面，T:
6、“Where’sthetrain?”,T:“It’sdownthehill.down,down,downthehill.”师教读“down”和做火车缓速下山坡的动作。 5．Thomas驶向农庄的房屋，T:“Whereisthetrain.?.T:It’snearthe house.househouse,houses.师教读house.Thomas驶向梅斯威火车站，车速缓 缓停下来，T:“Whereisthetrain?It’satthestation.” 6.师检查学生朗读单词，学生跟随师读短
7、语 Up,up,standup. Down,down,sitdown. Near,near,nearthehouse. At,at,atthezoo.. (三)Practice 1.师播放第二单元的课文录音，学生听音指图，然后跟读课文。 2.师画出活动3某市区平面图，标上school,supermarket,house,用“Excuseme,where’stheschool?”学生用已学的方位词来向同学指路。 3.师播放活动4歌谣，学生随录音跟读，然后随节奏边学说歌谣边做动作。 (四
8、)Production 1.师示出一张公园的平面图，从school,house,station三个方向出发到park,该怎样走，学生分别用Turnleft,turnright,gostraighton说说,比一比哪一位学生是最佳向导。 (五)Summary朗读歌谣 Whereisthetrain? It’supthehill. It’sdownthehill. It’satthestation. (六)Homework 回家教父母亲用方向
