【同步练习】《江城子·密州出猎》（人教）

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1、人民教育出版社九年级（上册）畅言教育《江城子·密州出猎》同步练习阜阳市郭老师◆基础知识达标一、积累与运用。1．给加点的字注音或根据拼音写汉字。晖（    ）嶂（    ）勒（    ）羌（    ）擎（    ）　舴（    ）艋（    ）麾（    ）2．解释下列词语。脉脉：　　　　　　　　　　　  边声：　　　　　　　　　　　　　　千嶂：　　　　　　　 聊：　　　　　　           千骑：　　　　　　　　　　倾城：　　　　　　　　　　　　　　　　节：　　　　　　　　物是人非：　　　　　　　　　　　　　　舴艋舟：　　　　　　　　　　　连营：　　　　　　　　　　

2、　　沙场：　　　霹雳：　　　　　　　　　　　了却：　　　　　　　　　　　二、文体及文学知识。1．词，是　　　兴起的一种　　　　　歌唱的新体诗。它在隋唐之际已经产生，而极盛于     　。用心用情服务教育人民教育出版社九年级（上册）畅言教育一般称为“　　　　　　”，后来才称为“词”，又称“　　　　”“　　　　 ”等。2．温庭筠，原名　   　，字　　　　。晚唐太原祁人。是　　　　派的重要作家。3．《武陵春》选自　　     　　，李清照，　　　　（朝代）女词人。号　　　　　　　，齐州章丘（今属山东）人。4．范仲淹（980--1052），字　　　　，　　　　（朝代）　　　　、

3、　　　　。苏州吴县人。范仲淹在　　   　、　   　、　    　等文体创作上均有名篇传世。5．苏轼，　　　（朝代）　　　　、　　　　。字　　　　，号　　　　　　　，眉州眉山（今属四川）人。是“　　　　 大家之一”，与父　　　　，弟　　　　合称“　　　　”。6．辛弃疾(1140--1207)，字　　　　，号　　　　，著有　　      　　 ，存词600多首。强烈的　　　　 思想和　　　　精神是辛词的基本思想内容，他是山东济南人，出生时山东已被金兵占领，年轻时参加抗金军，后来提出抗金主张一直未被采纳。三、课文掌握。（一）赏析1．赏析范仲淹的《渔家傲·秋思》并答题。塞下秋

4、来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。①词的上片重在写景，作者巧着一个“       ”字，统领全词，表现出塞下苦寒、战事吃紧、戒备森严的特殊背景。②词的下片重在抒情，作者妙用一个“       ”字，表现出将士们因思家心切、有家难归、功业难成的哀伤。2．赏析苏轼的《江城子·密州出猎》并答题。老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。①词的上阕重

5、在叙事，所叙述的主要内容是             。②词的下阕重在抒怀，所抒发的思想感情是             。③词的上阕巧用典故，表现出作者发少年狂气的句子是             。 ④词的下阕妙用典故，表现出作者渴求重用的句子是             。 3．赏析李清照的《武陵春》并答题。用心用情服务教育人民教育出版社九年级（上册）畅言教育风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。①词中交代季节特征的一句是：                    ②词中表现出作者内心浓重哀愁的两个细

6、节是：                。③试简析“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”这句话的表达效果。 （二）比较学习《望江南》和《武陵春》。1.《望江南》时间：　　     ，事件：　　          。景物：　　               。人物情感：　　　            。2.《武陵春》时间：　　，事件：　　         ，景物：　　　       。人物情感：　                    。3.两首词，作者都在细心雕琢着所见之物，所达之情。通过　　　　描写反映写作技巧：同是思人，同是梳头，“梳洗罢”流露的是　　             的

7、感情；“日晚倦梳头”体现的是　　。（三）《渔家傲》、《江城子》、《破阵子》。1.词的惯例是上阕写景或叙事，下阕抒情言志。这三首词上阕分别写了什么景或事？各有什么特点？《渔家傲》：　　　　，特点：　　　　。《江城子》：　　　　，特点：　　　　。《破阵子》：　　　　，特点：。2.下阕分别抒发了什么感情？《渔家傲》：　　　                   　。《江城子》：　　　                   　。《破阵子》：　　                    　　。◆课后能力提升四、能力提高。用心用情服务教育人民教