【同步练习】《次北固山下》（人教）

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1、人民教育出版社七年级（上册）畅言教育《次北固山下》同步练习◆基础知识达标1.这是朝诗人王湾的代表；体例上属于_____诗，内容上属于_____之作。2.解释加粗词语。（1）次北固山下次：（2）客路青出外客路：（3）乡书何处达书：3.诗人对旅途的感觉是顺利的，还是不顺利的？从诗中哪个地方可以表现出来？4.残夜将尽未尽之时遥望东海，一轮红日正在升起，旧年将尽未尽之时，春天的气息已经来到江上，这写出怎样的生活哲理？5.用“鸿雁传书”或“归雁”代指书信或信使，诗人的家书是从哪里寄向哪里？是向哪个方向寄？6.翻译：乡书何处达，归雁洛阳边。译：___________________________

2、______________________________7.这首诗借景抒情，融情于景，抒发了作者______________________的情怀。8.全诗共有四联，选取你最喜欢的一联，说说它好在哪里。9.“风正一帆悬”以“一帆悬”之小景，写出了___________________之大景的神韵，为后人所称道。10.最后两句表现了作者_______________________的思想感情。用心用情服务教育人民教育出版社七年级（上册）畅言教育11.“海日生残夜，江春入旧年”历来得到人们的好评，请选一个角度，作简要赏析。（不少于20字）◆课后能力提升12.从炼字角度赏析“潮平两岸阔，

3、风正一帆悬”。13.请展开想象用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。14.（1）“海日生残夜，江春入旧年”两句脍炙人口，试作赏析。（2）从练字的角度说说“海日生残夜，江春入旧年”中“生”“入”的妙处。15.请从内容和情感的角度，谈谈你对诗句“乡书何处达？归雁洛阳边”的理解。16.这首诗抒发了作者怎样的思想感情？17.《次北固山下》一诗中，大小景相结合，为后人所称道的诗句是：_____________________________________________________18.《次北固山下》一诗中，表明时序交替，暗示时光流逝，蕴含自然理趣（旧事物中孕育着新事物

4、）的诗句是：______________________________________________19.《次北固山下》中借“鸿雁传书”的典故表现思乡之情的诗句是：_____________________________________________________参考答案基础知识达标1.《次北固山下》是唐朝诗人王湾的代表作，体例上属于律诗，内容上属思乡之作。2.次：旅途中暂时停歇客路：旅途书：信3.顺利潮平两岸阔，风正一帆悬。4.突现了新生事物的强大生命力，新的东西是挡不住的，人应对生活乐观，积极向上。5.从江苏镇江市北寄向河南洛阳向西北方向6.家信怎样寄给故乡的亲人呢？北归

5、的大雁正飞向洛阳城边。7.客游他乡思念故乡8.言之成理即可。用心用情服务教育人民教育出版社七年级（上册）畅言教育9.两岸阔（或：平野开阔、大江直流、波浪平静等）10.思念故乡11.（1）透露出自然的理趣，形象地写出了夜退日出，冬去春来的变化。（2）透露出乐观，积极，向上的感情。（3）把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语位置加以强调。（4）“生”“入”用拟人的手法，更有情趣。课后能力提升12.“平”“阔”“正”“悬”四个字用得好，“潮平”两岸才显得宽阔，“风正”帆才有悬空的态势，这四个字生动形象地写出了景物阔大和作者放眼山川的博大胸襟。13.由于涨潮，两岸之间的水面比平时更显

6、宽阔；因为风正，船帆便端端直直地悬挂于桅杆上。14.“生”和“入”将景物拟人化，使景物显得富有生机，给人以乐观向上的鼓舞力量；日生残夜，春入旧年，揭示时序的交替、暗示时光的流逝，或旧事物中孕育着新事物的自然规律，蕴含自然理趣，既是美景又含哲理。15.诗人希望北归的大雁稍一封家信到洛阳，表达了浓浓的思乡之愁。16.这首诗抒发了作者客游他乡的羁旅之情、思乡之愁，同时也表达了作者放眼山川的博大胸襟。17.潮平两岸阔，风正一帆悬。18.海日生残夜，江春入旧年。19.乡书何处达？归雁洛阳边。用心用情服务教育