动植物的栖息地（自然）——关微（金鼎学校）

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1、动植物的栖息地第一课时一、教学目标：1、通过观察交流使学生知道地球上动植物几乎是无处不在。知道不同环境生存着不同的动植物。2、能对动植物以及它们的生存环境的显著特点进行简单的描述。3、培养学生爱护动植物的意识，懂得人与自然和谐相处的道理。二、教学重难点：重点：知道地球上的动植物是无处不在的。知道不同环境生存着不同的动植物。难点：能对动植物以及它们的生存环境的显著特点进行简单的描述。三、活动设计：活动一：动植物无处不在，世界上有许多动植物。活动目标：1、通过观看录像，了解地球上动植物无处不在。2、能简单描述不同环境之中的动植物的特点。活动器材：录像及

2、相关图片、课前调查表。活动二：将动物按栖息地分类活动目标：能将不同的动物按照它们的栖息地分类，并能说出它们的一些显而易见的特点。活动器材：每组一套各种小动物的图片以及一张标明各种不同栖息环境的图片。三、教学过程：活动一：动植物无处不在，世界上有许多动植物。1、翻开书本，观察图片。（1）说说看到了什么动物？（2）它生活在什么地方？（3）南极是个怎样的地方？（4）讨论企鹅为何能适应的南极生活。（5）你还对企鹅了解哪些知识呢？（6）南极还生活着那些动植物呢？它们有什么特点吗？（7）简单介绍南极的生物圈。2、观察：仙人掌（1）这是什么植物？（2）它生活在什

3、么地方？（3）沙漠有什么特点？（4）仙人掌为什么能生活在这个地方呢？（5）沙漠里还有哪些动物和植物呢？（6）它们有什么特点？（7）简单介绍沙漠的生物圈。3、学生交流自己收集的信息。（1）交流：你还知道哪些动植物？它们长得怎么样？它们生活在什么地方？这个环境里还生存着哪些动植物？（2）学生交流自己收集的信息。4、讨论（1）从刚才的交流讨论中，你们有什么新的发现？（2）总结：动植物遍布地球的各个角落。5、在不同的环境中生存着不同的动植物。（1）思考：南极的动植物和沙漠的动植物可以互换家园吗？为什么？（2）小组讨论、交流。（3）你知道世界上有多少种动物和

4、植物吗？（4）观看录像：各种各样的动物。6、教师小结动植物遍布地球的各个交流，动植物都有适合自己的住所。活动二：将动物按栖息地分类1、游戏：将动物按栖息地分类。2、讨论：为何要这么分类？说说理由。3、总结。（附：课前调查表）动植物的名称生活的地点气候的特点周围的植物周围的动物你的新发现