《第三节 化学反应中的有关计算》教案

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1、《第三节化学反应中的有关计算》教案学习目标：知识与技能1、进一步认识化学反应中各物质之间的质量关系；初步学会根据化学方程式进行简单的计算。2、理解有关化学方程式计算的解题步骤和思路，提高学生分析问题、解决问题的能力。3、初步认识定量研究化学反应对于生产和生活的重要意义。过程与方法1、通过对计算原理的探究，培养学生从微观粒子的角度去分析化学反应中分子之间的质量关系，使学生理解化学反应中各物质质量关系的实质，培养学生的理性思维。2、通过讨论及合作交流培养学生形成良好的学习习惯和学习方法。情感态度与价值观1、了解未来的理想能源—氢能源的制取方法

2、，培养学生的能源意识，体会化学与社会的关系，激发其学习化学的热情。2、认识化学方程式不仅反映了物质在化学反应中质的变化，而且能反映出物质在化学反应中量的关系，认识定量研究化学反应对于生产和生活的实际意义。教学重点：根据化学方程式进行计算的解题思路和一般步骤。教学难点：对解题步骤的理解。教学准备：多媒体演示台、课件等。教学过程：教师活动创设问题情景：氢气是未来汽车的理想燃料，氢气可以通过分解水制得。这一桶水（18Kg）分解产生的氢气可供汽车跑多远呢？观察，思考联系生活中的实际问题，通过观察、思考，引发学生探求新知识的欲望。提出问题：要想知道

3、汽车能跑多远，需要弄清楚哪些问题？猜想、讨论、交流，得出结论：①要想知道18Kg水可供汽车跑多远，就必须知道18Kg水分解可产生多少氢气。②要想知道18Kg水分解产生多少氢气，就必须知道水的质量与氢气的质量之间有什么样的联系。③要想知道水的质量与氢气的质量之间的联系，就必须知道水分解产生氢气这个化学反应方程式中各物质之间的质量关系。使学生明确化学方程式中各物质之间的质量关系是根据化学方程式进行计算的依据。试一试：你能写出水分解产生氢气的化学反应方程式吗？你能说出这个方程式的涵义吗？正确书写水分解生成氢气的化学反应方程式，并回答这个方程式的

4、涵义。回顾方程式的书写及涵义，为本节课讨论化学方程式中各物质之间的质量关系打下良好的基础。引导探究：在水分解这个反应中，各物质在微观粒子的角度存在固定的数目关系吗？它们在质量方面是否也存在什么样的联系呢？讨论、交流：水分解反应中各物质之间在微观粒子角度存在固定的数目关系，由各物质的相对分子质量和这种粒子的数目关系推导出各物质之间的质量关系。引导学生从微观粒子的角度进一步分析，找出化学反应中各物质之间的质量关系。两个水分子分解产生两个氢分子和一个氧分子，四个水分子分解产生四个氢分子和两个氧分子……其质量比恒等于（2*18）：（2*2）：（1

5、*32），即9：1：8归纳提高使学生理解化学反应中各物质之间质量关系的实质。提出问题：从以上的分析可以看出化学反应中各物质的质量关系与什么有关？交流：①这种质量关系与物质的相对分子质量有关；②与物质的化学计量数有关；③各物质之间的质量比等于各物质的相对分子质量与各物质的化学计量数乘积之比。培养学生的理性思维。及时进行评价和归纳总结，有利于学生掌握规律。投影展示学生有代表性的解题方案，组织学生进行评价，总结解题步骤。交流解题方案，总结解题步骤。让学生之间通过相互交流，取长补短，改进、完善自己的观点，每个人都有新的收获。解题步骤：（1）设未知

6、量；（2）写出反应方程式；（3）找出已知量和未知量之间的质量关系；（4）列比例式求解；（5）写出简明答案；（6）回顾检查强化解题思路教给学生解决问题的思路和方法，促进学生对知识的理解。师生交流，回顾反思。交流收获与体会，评价自己的学习情况。培养学生分析总结、回顾反思、自我评价的习惯和能力，养成良好的学习习惯。